영유아의 문어지도(읽기와 쓰기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명하시오

소개글

영유아의 문어지도(읽기와 쓰기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 문어지도(읽기, 쓰기)를 위한 환경구성
1) 언어 영역을 구성할 때의 고려사항
2) 읽기 영역의 환경구성
3) 쓰기 영역의 환경구성
2. 지도방법의 구체적인 예
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
- 영유아의 읽고 쓰는 능력에는 문어의 형태뿐 아니라 문어의 기능에 대한 학습도 포함한다. 유아가 문어를 이해하고 사용할 수 있는 능력의 발달은 문자의 변별, 인식만으로는 이루어질 수 없으며, 언어의 통합적 기능에 대한 이해 또는 문어에 내재된 원리, 법칙, 문화 등에 대한 이해의 발달이 전제될 때 가능하기 때문이다. 유아들이 다양한 문어 매체나 문어 활동에 접하는 기회를 가질 때 가능하다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 문어지도(읽기, 쓰기)를 위한 환경구성
1) 언어 영역을 구성할 때의 고려사항
① 읽기 영역은 조용하고 채광이 좋은 위치에 둔다
② 여러 종류의 책, 잡지, 어린이용 소책자 등을 낮은 영유아용 책꽂이에 배치한다.

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2) 읽기 영역의 환경구성
유아들에게 제공되는 책은 그림동화책을 기본으로 유아들이나 교사가 만든 책, 요리책, 관찰실험 보고서, 지도, 잡지, 광고지, 전화번호부, 사전 등 다양한 볼거리와 읽을거리를 제공할 필

참고 자료

없음