언어교육의 방법 중 하나를 선택하시고 정의 및 중요성을 간략히 설명한 후 ,그 교육방법을 선택한 이유 및 본인이 선택한 언어교육 방법을 어떻게 적용할 수 있을지에 관한 본인의 의견을 구체적으로 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어접근법의 정의 및 적용방법(원리)
2. 총체적 언어접근법의 특성과 중요성
3. 총체적 언어접근법의 언어교육 효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라 보육현장에서는 현재 다양한 언어교육 방법이 적용되어 활용되고 있으며, 그 중에서도 언어의 영역을 따로 구분치 아니하고 총체적으로 가르치는 이른바 총체적 언어접근법이 각광받고 있다 할 것이다. 이에 본 과제에서는 총체적 언어접근법의 정의 및 중요성을 간략히 설명한 후 ,그 교육방법을 선택한 이유 및 총체적 언어접근법을 어떻게 적용할 수 있을지에 관한 나의 의견을 구체적으로 제시해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어접근법의 정의 및 적용방법(원리)
가. 정의
총체적 언어접근법이란 언어교육에 있어 각 영역을 구분치 아니하고 전체적으로 가르치는 언어교육 방법을 의미한다. 예를 들어 총체적 언어접근법에서는 쓰기와 듣기, 읽기나 말하기 등과 같이 언어교육에 있어 영역을 구분하지 아니하고 모든 영역을 한꺼번에 같이 교육하는 언어교육 방식을 의미하는 것이다.
나. 적용방법(원리)
1) 총체적 언어접근법은 아이들의 경험 확장을 목료포 계획되어져야 하며, 이러한 경험은 아이들의 언어교육 참여에 대한 동기를 유발한다.
2) 총체적 언어접근법은 전체에서 부분으로, 불명확한 것에서 구체적인 것으로, 익숙한 부분에서 익숙치 못한 부분으로 확장하여 언어교육을 시행하고 있다.
3) 읽기나 쓰기 교육에 있어 하위기능 위계는 존재치 아니하며, 보편화된 계열이 반드시 필요한 것은 아니다.
4) 글을 읽고 쓰는 것을 가르치는 교수법과 학습방법은 일대일 대응되는 관계가 아니다. 교사는 동기를 유발하고, 언어 환경을 마련하며, 발달을 관찰하고, 적절한 교재를 제공하고, 학습자로 하여금 자발적으로 참여하도록 유도하면서, 글을 읽고 쓰는 사건과 학습기회를 계획해야 한다.

참고 자료

영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2015.04.23