성인여성의 평생교육기관 참여로 인한 삶의 만족도 및 자아 존중감 에 미치는 영향

소개글

평생교육 관련 수업들으시는 분에게 필요함

목차

Ⅰ. 서론 
Ⅱ. 본론 
1. 연구문제
2. 본 연구의 용어정리
3. 연구방법
4. 연구개발
5. 연구의 제한점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

➂ 자료분석

본 연구의 가설을 검증하기 위해서 양적 연구의 통계적인 방법과 회기별로 질적 연구의 분석을 병행하여 실시하였다.

- 통계처리
수집된 자료는 Window용 SPSS 12.0프로그램을 사용하여 다음과 같은 분석 절차를 거친다.
첫째, 조사 대상자의 연구 통계학적 특성을 알아보기 위하여 빈도분석(Frequency Analysis)을 실시하였다.
둘째, 본 연구에서 사용된 조사도구의 신뢰도 검증을 위해 Cronbach`s a계수를 살펴본다.
셋째, Paired-T test를 하기 전에 정규성과 등분산성을 만족하는 지에 살펴본다.
넷째, 성인 여성 교육 참여 전후의 삶의 만족도와 자아존중감에 대해 차이가 있는지 알아보기 위하여 Paired T test와 ANOVA분석을 실시한다.

4. 연구결과

본 연구에서는 성인여성학습자의 연령, 소득 수준, 교육 참여 횟수, 교육 참여 동기에 따라 교육 참여 이전과 이후의 삶의 만족도와 자아존중감이 어떻게 변화되었는지 살펴보았다. 본 연구 결과를 중심으로 정리를 하면 다음과 같다.
본 연구는 강남구 소재 G 여성 센터의 성인여성학습자들이 교육 참여 이전의 삶의 만족도와 자아존중감이 교육 참여 이후에 변화되었는지 알아보는 것에 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 수행하기 위하여 성인여성의 평생교육 참여, 삶의 만족도, 자아존중감에 대한 이론적 고찰과 실증적 분석을 병행하였다.

참고 자료

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정인순(2001). 여성 성인학습자의 평생교육 참여 동기와 저해요인 분석. 석사학위 논문. 아주대학교.
조옥자(2006). 여성인력개발센터 학습자의 참여 동기 분석. 석사학위 논문. 전남대학교.
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