현대 사회와 성인학습의 필요성

소개글

현대사회의 성인학습의 전망과 발전방향에 관한 자료입니다.

목차

1. 서론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 용어의 정의

2. 본론
1) 성인학습의 관심 요인
2) 기존 교육체제의 한계와 성인학습

3. 사례

4. 결론

5. 참고문헌

본문내용

현대 사회와 성인학습의 필요성

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

본 연구는 성인학습의 필요성에 대해서 사회적인 요구와 특성을 파악하고 현 상황에 대해서 이론적으로 살펴보고자 하며, 교육참여동기와 자기주도학습의 관계에 대해 알고자 한다.
오늘날의 평생학습사회라고 하는 것은 언제, 어디서나, 누구라도 원하는 것을 배울 수 있는, 배움의 제약이 없는 사회를 의미한다. 그러나 이것을 다른 측면으로 살펴보면 언제, 어디서라도, 누구든지 배우지 아니하면 현대사회에서 적응하면서 살아가기 어렵다는 의미로 해석된다. 경쟁 사회에서 뒤처지지 않으려는 성인들의 노력이라 할 수 있다.
그렇기 때문에 사회는 그 구성원들의 요구충족은 물론 그 사회의 발전을 위하여 여러 학습기회를 체계적으로 제공하기 위한 제반 노력을 강구하고 있는 것이다.
전 세계적으로 가장 평생교육으로 권위 있는 기관인 유네스코의 평생학습에 대한 개념
규정을 살펴보면 다음과 같다.
평생교육의 개념은 유네스코에 의해서 1965년 12월 폴 랭그랑(P. Lengrand)이 제안한 “출생에서 죽음에 이르기까지 인간의 일생을 통하여 행하여지는 교육의 과정을 만들고 활동하는 권리로서 평생교육”을 받아들임으로써 그 용어가 보편화되었다.

참고 자료

성인학습 및 상담론 2008 경기개발연구원
권두승, 조아미. 『성인학습 및 상담론』교육과학사. 2006.
세계 일보 http://www.segye.com/
TVCF http://www.tvcf.co.kr/
네이버 동영상 http://www.pandora.tv/category.ptv/video/category/c1/06/c2/0080/ch_userid/ktv2008/prgid/40216002
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