성숙이론과 구성주의에 대한 유아교육학적 비교 논의

소개글

성숙이론과 구성주의에 대한 유아교육학적 비교 논의 레포트입니다.

목차

-차 례-

Ⅰ. 서론 ___________________________________________________3

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 ________________________________________________3
1) 구성주의의 개념 ________________________________________3
2) 구성주의의 유형 ________________________________________3
3) 구성주의 학습의 원리 ___________________________________4
(1) 구성주의 학습이론 _____________________________________5

2. 성숙주의 ________________________________________________6
1) 성숙주의의 개념 ________________________________________6
2) 교수방법 _______________________________________________7
3) 게젤 ___________________________________________________7

3. 구성주의와 성숙이론의 비교논의 ________________________8

Ⅲ. 결론 __________________________________________________9

Ⅳ. 참고문헌 _____________________________________________10

본문내용

1) 구성주의의 개념
구성주의는 실제란 개인의 경험에 의해서 인식자의 마음속에 인식된다고 보는 존재론과 인식론에 근거를 둔 사조이다.(황윤환, 1995). 인식이란 경험에 의하여 이루어지고, 경험은 의미(meaning)부여의 원동력이 되기 때문에 어떤 사물을 보는 입장도 개인이 가진 형태에 따라 여러가지가 있을 수 있으며 어떤 사건이나 개념에 대해서도 서로 다른 많은 의미와 견해가 있을 수 있다. 그러므로 다양한 경험을 가진 학습자의 요구에 부응하는 교육을 위해서는 개인이 가진 경험을 바탕으로 하여 개인적인 인식 수준을 높일 수 있는 교육 방법이 요구된다. 구성주의 이론에 의하면 개인은 자신의 인식의 범주에 의해서 해석하고 행동한다. 개인은 독창적이고 역동적이기 때문에 사람들은 어떤 상황에 단순히 수동적으로 행동하는 것이 아니라 자신의 행동을 자기가 생각하고 자제하려고 하는 방향으로 능동적으로 행동한다고 본다. 존재론과 인식론적 철학에 기초를 둔 구성주의는 지식은 개개인이 가지고 있는 경험을 바탕으로 개인의 적극적인 활동, 주위 사람들과 사회적인 관계 등 여러가지 환경과의 상호작용 속에서 스스로 구성된다고 보는 입장이다. 그러므로 학습은 학습자가 가진 다양한 경험을 모두 수용할 수 있는 학습조건과 동료와의 충분한 대화를 통한 학습 활동이 이루어 질 수 있는 학습환경 조성이 필요하다.

참고 자료

영유아 프로그램 개발과 평가 / 황해익 외 4인 / 공동체 / 2008
발달심리학 / 송명자 / 학지사 / 2008
구성주의 이론에 기초한 물놀이 활동에서 나타난 유아의 과학적 개념과 태도의 변화 / 나명숙 / 2002
구성주의 학습이론을 활용한 시각언어교육에 관한 연구 : 픽토그램을 중심으로 / 최원주 / 2005
구성주의 교수-학습 이론을 적용한 기악지도 방법연구 : 중학교 1학년 PBL을 중심으로 / 박선민 / 2009
유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사 효능감에 미치는 영향 / 임경심 / 2009