우리 나라 체육과 교육과정의 역사

소개글

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목차

* 교수 요목기 (1946 ~ 1954년)
* 제 1차 교육 과정기 (1955 ~ 1963년)
* 제 2차 교육 과정기 (1963 ~ 1973년)
* 제 3차 교육 과정기 (1973 ~ 1981년)
* 제 4차 교육 과정기 (1981 ~ 1987년)
* 제 5차 교육 과정기 (1987 ~ 1992년)
* 제 6차 교육 과정기 (1992 ~ 1997년)
* 제 7차 교육 과정기 (1997 ~ 2006년)

본문내용

* 교수 요목기 (1946 ~ 1954년)

☞ 1945년 일본 천황이 항복하여 국군주의가 패망함으로써 국가의 주권이 회복되고 우리나라의 교육이 전체주의적인 식민지 교육에서 민주주의적인 자주 교육으로 전환하게 되었다. 이때 만들어진 교육과정을 “교수 요목기”라고 한다.
교수 요목기 교육과정의 전반적인 특색은 첫째, 교과의 지도내용을 상세하게 표시하고, 기초 능력을 기르는 데 주력하였으며, 둘째, 교과는 분과주의를 선택하여 체계적인 지도와 지력을 기르는 데 중점을 두었고, 셋째, 우리나라의 교육 이념인 홍익인간의 정신에 입각한 애국애족교육을 강조하였으며, 일제의 잔재를 없애고자 각별한 노력을 기울였다는 점이다. 그러나 당시의 교수요목은 충분한 시간을 가지고 제정하지 못하였으므로 각 교과별로 가르칠 주제를 열거하는 정도에 불과하였고, 교수의 목표나 지도시의 유의사항 등에 관한 언급이 없었다. 즉 여러 가지 사회적 및 교육적 상황이 어려운 시기였으므로, 체계적인 교육과정의 모습을 갖추지 못했다.
이 시기에는 두 차례의 교수요목 제정이 있었으며 체육과의 경우 첫 번째는 1945년 조선 체조 연맹이 주관이 되어 미군정 과도기에 제정한 체육과 교육요목이며, 두 번째는 정부 수립 후 1948년 교수 요목기에 제정된 교수요목이다. 이 시기에 체육은 초등학교에서 고등학교까지 필수 교과였으며, 일제 강점기에 체조로 불리던 것이 초등학교에서는 보건, 중학교에서는 체육·보건, 고등학교에서는 체육으로 바뀌게 되었다.

참고 자료

없음