교육사회 기능주의

소개글

교육사회에서 기능주의에 대한 자료

목차

없음

본문내용

1. 기능주의 교육이론
1) 기능주의
기능이론 외에 구조기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형 등이 있으며, 명칭에 따라 이론의 강조점이 서로 다르나 이들을 모두 포괄하여 기능이론으로 부른다. 꽁뜨와 스펜서에 의하여 기초가 형성된 뒤에 프랑스의 뒤르껨, 이태리의 빠레또, 인류학자 말리노우스키와 레드크리프 브라운 등에 의하여 다양하게 발전하였으며, 미국의 파슨스에 이르러 매우 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다.(Abraham, 1978: 19-36; Morrow and Torres, 1995: 41-78; Torres and Antikainen, 2003: 21-26)
기능이론은 사회를 유기체에 비유한다. 유기체와 같이 사회도 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이다.
-> 사회의 각 부분은 상호의존적
-> 사회는 항상 안정을 도모 : 안정이 깨지면 회복하려 노력
-> 사회의 각 부분 간에는 우열이 없음
즉, 사회는 각기 다른, 질적으로 우열의 차이가 없는 기능을 수행하는 수많은 개인 및 집단의 통합체로서, 안정과 질서유지라는 합의된 목표아래 상호의존하여 살아가는 인간집단이다.(김신일, 2009: 54-56) : 1970년대까지도 주류를 이룬 설명

참고 자료

없음