행동형성법(이론과실제)

소개글

행동수정대학원리포트
행동형성법에 대하여 예를 많이 넣고 여러 교재를 참고로 하여 발표자료를 만들었습니다.

목차

1. 행동형성법

2.행동형성법의 절차

3. 행동형성법 사용시의 유의점

4. 행동형성법의 효과적 적용을 위한 지침

5. 행동형성의 몇가지 보기

6. 행동형성법에 대한 비판

7. 행동형성법을 적용한 예

본문내용

행동형성법
행동형성(shaping)은 목표행동에 좀 더 가깝게 근접하는 행동을 연속적으로 강화하면서 그 전의 행동은 소거하고 새로운 행동을 발달시키는 것이다. 이것은 현재 수행되지 않는 행동을 형성하는 데 사용하는 절차로 전혀 보이지 않는 행동보다는 조금이라도 나타나면서 궁극적으로 목표반응과 비슷한 반응을 강화하는 것부터 시작한다. 이 때문에 행동형성법을 점진적 접근(successive approxi-mation)이라고도 한다. 행동형성은 결손된 행동의 습득 및 증강에 유용한 기법이며 학습시킬 때 가장 효과적으로 활용할 수 있는 방법이다.

행동형성법은 부모들이 아이들에게 말하는 것을 가르칠 때 사용되는 방법이다.
유아가 처음에 옹알이를 할 때는 부모의 언어와 전혀 다른 언어이지만 옹알이 과정에서 부모는 안아주고 어루만져주면서 많은 강화를 하게 된다. 유아가 “마”와 “바”라는 소리를 할 때 부모의 강한 강화를 받고 이것이 결국 “음-마”와 “빠-빠”로 발전된다. 이 과정에서 ‘마“와 ”바“는 소거된다. 다음 단계에서 ”엄마“와 ”아빠“로 말하면 유아는 부모의 강화를 받게 되며 “음-마”와 “빠-빠”는 소거된다. 이런 식으로 점진적인 접근이 이루어지는 것이 행동형성법이다.

사례 Ⅰ: 미화에게 걷기 가르치기
- 첫째, 궁극적으로 형성시키고자 하는 목표행동을 구체화하였다.
막연히 걷는 행동을 가르치기보다 일정한 목표행동을 정하고 가르칠 경우 더욱 효과가 있 다.

참고 자료

․ 이성진(2001). 행동수정. 교육과학사
․ G.Martin, J.Pear. 이임순･이은영･임선아 공역(2003). 행동수정. 학지사
․ 이성진(2004). 행동수정의 현장기법. 교육과학사
․ 최영하․최성규(2000). 행동수정의 이해와 활용. 대구대학교출판부
․ 정순례․이병임․조현주(2004). 행동수정의 이론과 실제. 문음사
․ Raymond G. Miltenberger. 안병환외 4인 공역(2009). 최신행동수정. 시그마프레스