초등디자인 교육의 현황과 나아갈 방향

소개글

초등디자인, 현황, 나아갈 방향

목차

Ⅰ. 초등학교 디자인 교육
1. 초등미술 교육과정 변천
2. 초등디자인 교육과정 변천
3. 초등 디자인교육의 교육적 의의

Ⅱ. 초등 디자인교육의 나아갈 방향
1. 지도의 방향
2. 지도과정
3. 활동영역별 지도방안
4. 디자인 영역별 지도방안

Ⅲ. 결론 및 제언

본문내용

1. 초등미술 교육과정
우리나라 미술과 교육과정은 지금까지 여러 차례 개정되면서 시대의 흐름에 부응하고 체계화되었다. 교육을 성립시키는 요소는 교사와 학생, 그리고 교육내용인데, 미술교육내용의 조직은 매우 어려운 문제이다. 왜냐하면 미술은 가르쳐야 할 내용의 선정이 어려울 뿐만 아니라 이해와 표현, 감상영역을 포괄해야 하기 때문이다.
2007 개정 교육과정의 목표를 살펴보면, 총괄목표는 “미술의 다양한 활동을 통하여 미적 감수성, 창의적 표현능력, 비평능력을 기르고, 미술 문화를 향수할 수 있는 능력과 태도를 기른다.”고 구체적으로 제시되어 있으며, 학년 군별 목표를 제시하였다.

<중략>

Ⅲ. 결론 및 제언
디자인 교육은 미술 소비자들을 기르는 학교 교육에서 매우 중요하다. 모든 국민이 미술 소비자이며, 디자인 소비자이기 때문이다. 디자인 교육은 중등교육과 전문 디자이너를 양성하는 대학 교육이나 체계적인 이론을 바탕으로 하여 전문인을 양성하는 대학원 교육도 중요하지만 급격한 사회의 발전과 더불어 초등학교 미술교육에서의 내실 있는 디자인 조기교육은 강조되어야 한다.

참고 자료

1. 교학사, 교육과학기술부 검정, 미술 3,4학년
2. 금성출판사, 교육과학기술부 검정, 미술 5,6학년
3.. 교육부, 초등학교 교육과정 해설(v)-체육, 음악, 미술, 외국어-, 대한교과서 주식회사, 1999
4. 김혜숙/권은숙, 초등학교 디자인 교육에 관한 연구, 디자인 학 연구 33호, 한국디자인학회, 1999