발견학습모형지도안

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목차

없음

본문내용

학습 목표
수성 잉크와 유성 잉크를 물과 아세톤에 넣어 보고 차이점을 말할 수 있다.
학습자료
비커, 물, 아세톤, 수성 펜의 잉크 심, 유성 펜의 잉크 심, 칼, 핀셋, 그림 붓, 흰 종이,
유리판, 수조
수업모형
발견 학습 모형
학습
과정
시량
교 수 ­ 학 습 활 동
자료 및 유의점
교사
학생
탐색 및 문제파악
3′
[동기유발]
손에 묻은 유화물감과 수채화물감을 닦는 모습 보여주기
유화 물감
수채화 물감
수조
양손에 각각 유화물감과 수채화물감을 묻힌 후 물로 닦은 모습을 보여준다.
손에 묻은 유화물감이 물로 잘 지워지지 않는 이유를 발표하게 한다.
-그래요, 앞시간에 배웠다시피 가루에서도 물에만 녹는 것과 아세톤에만 녹는 것이 있었죠?
잉크나 물감도 그러한 성질을 가지는지 이번시간에 한번 알아볼거에요.
- 물에 잘 녹지 않기 때문이다.
- 물과 잘 섞이지 않기 때문이다.
2′
[학습 목표]
수성 잉크와 유성 잉크를 각각 물과 아세톤에 넣어 보고 그 차이점을 말해보자
자료
제시
및
관찰
탐색
10′
[활동1]수성 잉크를 물과 아세톤에 넣어보기
비커(50ml)
칼, 핀셋
유성잉크심 수성잉크심
물, 아세톤
모둠별로 실험 방법과 실험 순서를 생각하여 보고 실험 계획에 의해 실험을 하게 한다.
-자, 책상위를 한 번 볼까요?
무엇이 놓여져 있죠?
-먼저, 수성잉크가 물과 아세톤 중에 어디에 녹는지 한번 알아봅시다.
이 실험에서 같은 조건을 만들어주어야 하는게 무엇이있죠?
-그렇죠?
그럼 이제 각 조별로 실험을 시작하여 관찰해 보도록 할까요?
* 비커를 흔들거나 저으면 실험 결과가 달라질 수 있으므로, 그대로 두고 관찰하도록 한다.
-물과 아세톤, 수성잉크 유성잉크요
- 비커의 크기요.
- 물의 양이요.
-잉크의 크기요
실험 방법 및 실험 순서를 알아보고 실험한다.
① 비커 2개에 각각 물과 아세톤을 반쯤 담는다.
② 수성펜의 잉크심을 1㎝정도의 길이로 잘라 물과 아세톤에 넣는다.
③ 잉크 심에서 나오는 잉크가 퍼지는 모양을 관찰하고 결과를 기록한다.
단계
시량
교 수 ­ 학 습 활 동
자료 및 유의점
교사
학생
실험 결과를 토의하며 실험 관찰 13쪽을 정리하게 한다.
- 물에 넣은 수성 잉크는 어떻게 되었나요?
아세톤에 넣은 수성 잉크는 어떻게 되었나요?
수성 잉크를 물과 아세톤에 넣었을 때 관찰 조사하기
- 물에 넣은 잉크는 아지랑이처럼 퍼져 물과 골고루 섞이면서 물의 색이 잉크색으로 변했다
- 잉크가 약간 녹아 아세톤이 옅은 색을 띠나, 물에서처럼 짙은 색을 띠지는 않는다.
추가 자료 제시 및 관찰
탐색
10′
[활동2]유성잉크를 물과 아세톤에 넣어보기
수성 잉크를 녹일 때와 같은 방법과 순서로 유성 잉크를 녹이도록 한다.
- 물에 넣은 유성 잉크는 어떻게 되었나요?
- 아세톤에 넣은 유성 잉크는 어떻게 되었나요?
유성펜의 잉크심을 분리하여 1㎝정도의 길이로 잘라 물과 아세톤에 넣고 그 결과를 관찰한다.

참고 자료

초등교사용지도서