역할극에 대한 모든것

소개글

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목차

◎역할극의 특성
※역사교육에서의 역할극
1. 역할극의 정의
2. 역할극의 대표적 유형
3. 역할극 수업 방식의 장점
4. 역할극 수업 방식의 주의점
5. 역할극의 대표적 유형의 형태
1)‘극화수업’의 단계
*극화수업에서 교사의 역할
2) 모의역할극
6. 역할극과 시뮬레이션 비교
◎역할극 극본
◎역할극감상지
◎모의 재판 예시(본시 수업지도안)

※참고문헌 및 참고사이트

본문내용

역할극은 타인의 역할을 연기를 통해 경험해 봄으로써 학습내용을 익히게 하는 극화된 놀이 방법이다. 역할극은 선정된 집단 구성원들이 어떤 사건이나 상황을 자발적으로 또는 교사의 지도와 조언에 따라 연출하도록 한 것이다. 주로 대인관계 기술을 연마할 필요가 있을 때, 타인의 행동이나 감정을 이해할 필요가 있을 때, 실제 문제에 부딪힘으로써 동기유발이 될 수 있다고 판단될 때 필요한 방법이다.

◎역할극의 특성
- 상대방의 역할을 연기하면서 현실감 있는 학습이 가능하며, 타인의 입장을 이해하게 되어 보다 긍정적인 인간관계를 갖도록 한다.
- 역할극을 시작하기 전 역할극에 대한 충분한 이해가 선행되어야 하며, 역할극을 끝낸 후 이것을 통해 느낀 점 등을 모두가 토론해야 하므로 진행에 많은 시간이 필요하다.
- 실제 상황이 아니므로 학습자들이 적극적으로 참여하지 않을 수 있다.
- 교육 욕구가 무엇인지 파악하여 역할극의 주제를 구체적으로 설정하는 것이 중요하다.
- 교수자의 관찰, 평가, 토론 능력 등이 중요하게 작용하므로 교수자의 능력이 충분한지를 파악하여야 한다.

※역사교육에서의 역할극
1. 역할극의 정의
- 역사교육에서 자주 활용되는 중요한 수업 방식이다.
- 다른 사람의 입장이 되어, 그 사람이 처한 상황과 조건 속에서 행동 결정을 추체험해보는 과정이다.

3. 역할극 수업 방식의 장점
- 역사의식을 증진시키고 역사지식을 함양한다.
- 연기라는 표현양식에서 오는 독특한 감정체험의 기회를 학생들에게 제공한다.
- 학생들에게 현재의 자신 위치를 잠시 벗어나 먼 시대, 먼 나라의 생소한 사람들의 경험을 대리 체험한다.
- 연기를 하는 학생들에게 감정적 카타르시스를 느끼게 하지만, 관람을 하는 학생들에게도 문제 상황을 실감 있게 느끼고 역사적 사건을 객관화시켜 볼 수 있는 기회를 만들어 준다.
- 학생들에게 역사적 태도와 역사의식을 자극하고 점검해보게 하며 역사의 의미를 ‘느끼게’ 하는 수업방법이다.
- 보통 연극이 끝난 후 토의를 통해서 대안을 모색하게 되는데, 이러한 과정은 학생들의 문제해결 능력 기르는데 도움을 줄 수 있다.

참고 자료

없음