구성주의 학습이론

소개글

구성주의 학습이론에 대해 조사한 것들입니다!

목차

1. 구성주의의 정의
<교육과정에 대한 객관주의 관점과 구성주의 관점의 비교>
객관주의와 구성주의 비교
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론 간의 비교

2. 구성주의 학습이론의 성격
(1) 인지적 발달 이론 (J. Piaget)
(2) 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
구성주의 학습이론의 교수설계에의 시사점

본문내용

1. 구성주의의 정의
사람이 무엇을 알게 되는 과정, 다시 말해 지식을 획득하는 과정에 대해서는 크게 두 가지 대립되는 견해가 있다. 우선 그 하나는 지식은 그것을 갖고자 하는 인간이 있던 없던 객관적으로 존재하며, 따라서 지식을 획득하는 과정, 즉 알게되는 과정은 물체 덩어리를 가지듯이 객관적 지식체를 삼키듯 갖는 일이라는 견해이다. 우리는 이러한 견해를 ‘객관주의 지식관’이라고 부른다.
이에 비하여 객관적 지식관을 거부하는 학자들은 덩어리 물체와 같은 객관적인 지식체는 있을 수가 없으며, 지식은 알고자 하는 사람이 만들어 가는 것이라고 주장한다. 지식을 획득하는 과정은 지식을 갖고자 하는 사람이 능동적으로 그것을 만들어 가는, 구성하는 과정이라는 것으로 이러한 관점을 ‘구성주의적 지식관’이라고 부른다.
지식은 개인이 능동적으로 만들어가는, 구성하는 것이라는 견해는 ‘일체 모든 것을 마음이 만든다(一體唯心造)’는 주장을 볼 수 있듯이 동양에서는 오래된 전통적 견해이나, 서양에서 지식이란 구성하는 것이라는 견해가 본격적으로 대두한 것은 18세기 이후이며 그 이론적 입장 또한 다양하다. 서양에서의 구성주의란 포괄적이고 다의적인 개념인 것이다.

객관주의와 구성주의 비교
  객관주의는 진리 또는 지식을 개인의 의지와 관계없이 독립적으로 존재하는 고정된 실체로 보아 보편타당한 절대적 진리와 지식 추구가 최종 목표이다. 행동주의와 인지주의가 여기에 토대를 두고 있다.

참고 자료

없음