기능론과 갈등론의 이론적 비교

소개글

간단하게 정의 및 비교

목차

1. 기능주의와 갈등주의의 개념(간단하게 요약)
2. 기능론과 갈등론의 이론적 비교
3. ‘있는 집 자식이 공부도 잘한다.’는 말이 널리 통용되는 이유는 무엇일까? 이 말은 경험적으로 타당한 말인가? 또한 ‘개천에서 용 났다.’는 옛말은 경험적으로 타당한가?

본문내용

1. 기능주의와 갈등주의의 개념(간단하게 요약)
기능주의는 사회를 유기체와 마찬가지로 사회는 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며 각부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행하여 인체의 생존과 활동을 가능하게 만드는 것처럼 사회는 각기 다른 기능을 수행하는 수많은 개인 및 집단 통합체로서 안정과 질서유지라는 합의된 목표아래 상호 의존하여 살아가는 인간집단이라고 본다.
갈등주의는 인간이 소유하고자 하는 대상물은 제한되어 있고 인간의 소유욕은 무한한데 이 모순을 해결할 길이 없으니 인간간의 경쟁과 갈등이 불가피한 것으로 살기위한 싸움이 필연적이 현실이라는 것이다.

2. 기능론과 갈등론의 이론적 비교
기능 이론
1. 사회의 구성요소들은 비교적 지속적이고 안정적이다.
2. 모든 사회는 요소들의 통합된 구조이다.
3. 사회의 모든 요소는 기능을 가지고 있으며, 이것은 사회체제 유지에 공헌하고 있다.
4. 모든 기능적 사회구조는 그 구성원간의 가치에 대한 합의에 그 토대를 두고 있다.
갈등 이론
1. 모든 사회는 모든 면에 있어서 변화과정을 겪는다.
2. 모든 사회는 모든 면에 있어서 이견과 갈등을 나타낸다.
3. 사회의 모든 요소는 사회의 와해와 변동에 기여한다.
4. 사회의 모든 요소는 그 구성원의 일부가 다른 일부를 억압하는데 기반을 두고 있다.
기능주의 교육이론은 사회적 통합을 위한 교육의 기능을 강조하였다. 반면 갈등론적 교육이론은 자본주의 사회의 학교교육에 대한 비판에 주력하여, 불평등의 정당화와 지배 문화의 주입 기능을 공격하였다. 이와 같이 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론은 두 개의 커다란 패러다임을 형성하면서 서로 다툼과 비판과 공격 속에 전개되어왔다.
즉 기능이론이 주류 이론으로 주목받아 왔다면 갈등이론은 이를 비판 또는 부정하려는 반주류이론의 역할을 담당해 왔다고 말할 수 있다.

참고 자료

없음