중학교 수학과 교수학습 과정안(수학과 수업지도안)

소개글

중학교 2학년 대상 수학과 교수학습 과정안 입니다.

목차

Ⅰ. 본 수업의 특징 및 일반화 방향

Ⅱ. 단원의 분석
단원의 개관

Ⅲ. 지도의 실제
1. 교수-학습 과정안
2. 판서 계획
3. 탐구활동 학습지
4. 형성평가 문제
▶ 과제 및 준비물

본문내용

Ⅱ. 단원의 분석
1. 단원의 개관
가. 단원명
Ⅱ. 도형의 성질 1. 삼각형의 성질 §3. 직각삼각형의 합동
나. 단원 설정 이유
1) 국가사회관
중학교에서 수학을 지도하는 중요한 목적 중의 하나는 수학 학습을 통하여 논리적이고 합리적인 사고력을 기르고, 수학적 지식과 기능을 활용하여 실생활 문제의 해결이나 다른 과목의 학습에 도구적으로 활용할 수 있게 하기 위한 것이므로 도형의 개념과 성질을 이해하게 하고 간단한 증명 활동을 통해 논리적 전개 능력을 높여 나아가 복잡한 사회 현상이나 자연현상, 추상적 개념을 엄밀하게 해석할 수 있는 능력의 배양이 요구된다.
2) 교재관
도형의 정의와 성질을 이해하고 명제에서 가정과 결론을 구분하여 주로 삼각형의 합동조건과 닮음조건을 이용하여 간단한 도형의 성질을 증명하도록 함으로써, 증명의 본질을 이해하고 논리적으로 추론하는 능력을 기르도록 하고 있다.
3) 학생관
직각삼각형의 합동조건의 이해와 증명과정을 통해 보다 도형의 성질, 측정, 기초적인 논리를 익히고 좀 더 발전적인 논리 학습에 도움을 줄 것이다.
다. 단원의 목표
1) 대단원
① 명제의 뜻과 증명의 뜻을 안다.
② 여러 가지 삼각형의 성질을 알고 증명할 수 있다.
③ 여러 가지 사각형의 성질을 알고 증명할 수 있다.
2) 중단원
1. 삼각형의 성질
① 명제의 뜻을 알고, 명제의 참, 거짓을 말할 수 있다.
② 가정과 결론의 뜻을 알고, 주어진 명제의 가정과 결론을 찾을 수 있다.
③ 명제의 역을 알 수 있다.
④ 용어의 정의의 뜻과 그 필요성을 알고, 증명과 정리의 뜻을 알 수 있다.
⑤ 이등변삼각형의 성질을 알 수 있다.
⑥ 직각삼각형의 합동조건을 알고, 이를 문제 해결에 활용할 수 있다.
⑦ 삼각형의 외심과 내심의 뜻을 알고 그 성질을 이해할 수 있다.

참고 자료

중앙교수학습지원 http://www.edunet4u.net/student/index.html
한국교육과정평가원교수-학습개발센터http://classroom.kice.re.kr
충북교수학습지원센터 http://www.cbedunet.or.kr
전라북도교육정보과학원 http://webtest.cein.or.kr
수학사랑 http://mathlove.org
공주대학교 수학교육과 http://math.kongju.ac.kr/
선비수학 CD자료 http://www.sbedu.net/m2.htm#