중학교 음악과 교수학습과정안(음악과 수업지도안, 음악과 학습지도안)

소개글

중학교 음악과 교수학습과정안(음악과 수업지도안, 음악과 학습지도안)
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목차

Ⅰ. 음악과의 성격과 목표

1. 음악과의 성격
2. 음악과의 목표
Ⅱ. 평가
Ⅲ. 단원명
Ⅳ. 단원의 개관
Ⅴ. 단원 목표
Ⅵ. 주요 학습 활동
Ⅶ. 차시별 학습 계획
Ⅷ. 학습 지도의 방향
Ⅸ. 학습자 실태 분석 [대상 : 2학년 O반 (40명)]
1. 음악 활동 영역별 선호도
2. 리듬에 관한 이해 정도
3. 가락에 관한 이해 정도
4. 음색에 관한 느낌 구분 정도
5. 악기의 음색 파악
6. 기악곡의 형식 파악
Ⅹ. 교수-학습 과정안
1. 본시 교수-학습 과정
2. 형성평가
3. 학습지
4. 교수-학습자료
《참고문헌 및 참고사이트》

본문내용

2. 음악과의 목표

다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 한다.
(1) 음악의 구성 요소를 이해한다.
(2) 가창, 기악, 창작, 감상 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기른다.
(3) 음악의 역할과 가치를 이해하여 음악을 생활화하는 태도를 기른다.

Ⅱ. 평가
음악과의 평가는 신뢰성 있고 타당성 있는 평가 방법, 도구, 기준 등을 설정하여 실시하여야 하며, 또 지도 방향 제시가 포함될 수 있는 가치지향성의 평가가 이루어져야 할 것이다.

(1) 평가는 교육 과정의 목표, 내용, 과정에 부합되도록 하며, 전 영역에 대한 평가를 균형 있게 하도록 한다.
(2) 평가 목적과 학년의 수준을 고려하여 신뢰성 있고 타당성 있는 평가 방법과 도구를 선택한다.
(3) 이해 영역은 실음 위주로 활동 영역과 관련지어 평가한다.
(4) 활동 영역의 평가는 다음 사항에 유의한다.
1) 가창에서는 자세, 발성, 리듬, 음정, 프레이징 등 전체적으로 음악을 해석하고 표현하는 능력 및 태도를 평가한다.
2) 기악에서는 학생이 원하는 악기를 선택하여 자세, 주법, 리듬, 음정, 음색 등 전체적으로 음악을 해석하고 표현하는 능력 및 태도를 평가하며, 합주는 전체적인 소리의 조화에 유의하여 평가한다.
3) 창작에서는 음악 개념에 대한 이해, 표현력, 창의력, 기보력 등을 평가한다.
4) 감상에서는 음악을 듣고 발표하거나, 느낌이나 생각을 감상문으로 평가한다. 또, 음악 작품에 대한 단편적 지식보다는 음악 개념에 대한 이해와 적용에 유의하여 평가한다.
5) 음악에 대한 태도는 학교내외에서의 음악에 대한 관심과 흥미를 평가한다.
6) 실기 평가, 관찰, 학생의 자기 평가, 학생간의 상호 평가, 포트폴리오 등의 다양한 평가 방법과 도 구를 활용한다.
7) 평가의 결과는 학습 지도 계획과 지도 방법 개선에 활용하도록 한다.

참고 자료

★ 참고문헌

1. 이용일, 황봉주 편저, 『클래식 명곡 해설 테마 사전』, 현대악보출판사, 1986
2. 오현명외 2명, 『세계 명곡 해설 대전집(전7권)』, 진현서관, 1978
3. 한국악보연구회, 『세계명곡스코어』, 악보출판 태림출판사
4. 김주경 편저, 『신나는 음악감상』, 세광음악출판사, 1999
5. 윤양석, 『音樂形式論』, 세광음악출판사, 1986