교육 심리학의 학문적 성격

소개글

교육 심리학의 학문적 성격에 대한 레포트 입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육 심리학의 개념
1) 교육 심리학의 정의
2) 교육 심리학의 성격

2. 교육 심리학의 발전 과정

3. 교육 심리학의 영역
1) 인지적 특성과 교육 심리학
2) 정의적 특성과 교육 심리학
3) 인간 발달과 교육 심리학
4) 교수 - 학습과 교육 심리학

4. 교육 심리학의 역할
1) 교육 목표의 결정
2) 교육 내용의 결정

5. 교육심리학의 연구방법
1) 실험법
2) 관찰법
3) 조사법
4) 검사법
5) 사례 연구법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
처음 교육 심리학이라는 학문을 보고는 이 속담이 떠올랐다. 바로 ‘열 길 물 속은 알아도 한 길 사람 속은 모른다’라는 속담이다. 고등학생 시절 심리학이라는 학문이 사람들의 관심을 끌었었기에 이런 사회적 분위기를 보고는 심리학과에 갈까? 라는 생각도 아주 잠시 해보았기 때문에 교육이라는 단어보다는 심리학이라는 단어가 먼저 눈에 들어왔던 것이다.
교육이라는 것은 교실이라는 공간에서 학생과 선생님간의 상호작용이라고도 하는 정의에서 교육 심리학이라는 학문이 큰 힘을 발휘한다고 생각한다. 교육에서 과학적인 방법으로 심리학적인 현상을 발견하고 그 원인을 기술하고 설명하여 어떠한 행동이 일어날 것이라고 미리 예측할 수 있다면 학생들의 학업 능률에 많은 도움이 될 것이다. 학생들의 학업 능률을 가장 효과적으로 높이는 방법은 학생들의 호기심을 자극해서 동기를 유발시키는 것이다. 그렇게만 된다면 학생들이 스스로 학습하게 하게 되고 수업을 즐겁게 생각하고 수업 시간에는 수업에만 집중을 하게 될 것이다. 이러한 이유로 학생들의 심리를 파악해 교육의 질적 향상을 도모하기 위하여 세계 각국이 교육 개혁을 단행하면서 교육 심리학은 그 핵심적 위치로 부상하고 있다. 교육 심리학은 일반 심리학이 확립한 원리와 법칙을 실제에 적용하는 응용학문이냐, 아니면 교육 심리학 고유의 개념 구조를 가진 독립적 기초 학문이냐에 대한 그 성격에 관한 논의는 아직도 계속되고 있다. 그러면 과연 교육 심리학은 무엇이며 발전과정을 통해 교육심리학자들의 이론을 살펴보고 연구방법과 그 역할은 무엇인가에 대해서 알아보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육 심리학의 개념
1) 교육 심리학의 정의
교육 심리학은 일반 심리학에 대해 특수부분을 구성하는 심리학의 한 분야인 동시에 교육 사회학 등과 인접하는 교육 과학의 한 분야이기도 하다. 교육 심리학의 이러한 이면성은 이 학문의 기본적 성격을 둘러싸고 여러 가지 논의를 불러일으키는 원인이 되고 있다.

참고 자료

송인섭 외 (2000) 교육심리학. 양서원
박아청 (1999) 교육심리학의 이해. 교육과학사
임승권 (1993) 교육의 심리학적 이해. 학지사
여광응 외 (2004) 학교학습 극대화를 위한 교육심리학. 양서원