(가족교육론) 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오

과제정보

학과	교육학과	학년	4학년
과목명	가족교육론	자료	16건
공통	1. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. (배점: 10점) - 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등) - 대상자 가족의 유형 및 특징 - 대상자가 생각하는 ‘가족’... 더보기 1. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. (배점: 10점) - 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등) - 대상자 가족의 유형 및 특징 - 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의 - 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제 2. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오. (배점: 20점) - 면담에서 발견한 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정 - 총 4~6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성 접기

소개글

교과목명 : 가족교육론
<과제명>
1. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. (배점: 10점)
- 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
- 대상자 가족의 유형 및 특징
- 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
- 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제

2. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오. (배점: 20점)
- 면담에서 발견한 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정
- 총 4~6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성

목차

Ⅰ. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오.
1. 면담 대상자 기본 인적 사항
2. 내가 생각하는 가족의 정의
3. 코로나19 상황에서 겪는 가족의 어려움과 문제

Ⅱ. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오.
1. 가족 문제에 따른 교육내용과 방법
2. 프로그램 구성
1) 1회기
2) 2회기
3) 3회기
4) 4회기
5) 5회기
6) 6회기

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

1. 면담 대상자 기본 인적 사항
내가 면담을 시행한 대상자는 40대 초반 여성으로 학원에서 일하고 있다. 최근 코로나19에 따라 물리적 사회적 거리두기 때문에 일을 제대로 하고 있지 못하고 있다. 면담자는 아이들과 함께 보내는 시간이 갑작스럽게 늘어났고 40대 중반의 배우자, 초등학교 2학년 자녀 1명을 두고 가족을 꾸리고 있다. 성격은 예민하고 완벽주의적인 성향을 가지고 있어 모든 일을 꼼꼼하게 처리하고 자신이 만족할 때까지 다시 수정하는 경우가 있다. 자신이 좋아하고 신경 써야 한다고 생각이 드는 일은 완전하게 끝날 때까지 쉬지 못하고 고민하는 모습을 보인다. 일의 완성도에 대한 자책이 심한 편이기도 하고 더 나은 내일을 위해 노력하며 열심히 사는 생활양식을 가지고 있다. 면담자는 자신만의 확고한 철학이 있고 이를 다른 사람에게 강요하지는 않지만 자신이 양보할 수 없는 가치관은 여유로운 편이라 판단하고 이 선을 넘게 되면 두 번 보지 않는 냉정한 면모도 가지고 있다.

2. 내가 생각하는 가족의 정의
가족은 가장 원초적이며 친밀한 집단이다. 하지만 이러한 가족에 대해 어떤 것인지 한마디로 표현하는 것은 어렵다. 이는 가족이 상당히 포괄적이고 추상적인 개념이면서 각 문화에 따라 고유한 가족제도를 가지고 있기 때문이다. 가족은 다양한 국가, 지역사회, 문화, 민족 사이의 차이에 따라 다양성을 나타내며 한 국가 안에서도 역사적 가정으로 변화하며 직업, 계급, 종교 등과 같은 사회경제적 요인에 따라서 여러 가지 모습으로 나타나게 된다. 이러한 가변성이나 다양성 때문에 가족을 정의 내릴 때 가족을 연구하는 전문분야 이론가의 관점, 접근방법의 차이도 발생하게 된다. 가족을 흔히 결혼과 혈연에 기반을 두고 있는 관계에 있는 부부와 그 자녀, 그들의 근친이 함께 생활하는 공동체라고 정의하고 있다. 이는 어쩌면 가장 상식적인 가족공동체의 정의로 가족의 관계를 결혼과 혈연으로 한정 지은 것이다. 하지만 이는 여러 인간사회에 나타나고 있는 다양한 가족을 비교하고 연구하는데 극히 제한된 정의이다.

참고 자료

이정숙, 2006, 청소년의 가족 정의 및 가치관, 결혼, 성역할 의식에 대한 인식 조사, 국내석사학위논문 신라대학교, p.5~7
이민지, 2022, 코로나19 팬데믹 상황에서 어머니의 양육경험에 대한 질적 사례 연구, 국내석사학위논문 조선대학교 대학원, p.8~10
박경숙, 2010, 부모교육 프로그램을 통한 유치원생 어머니들의 훈육행동 유형과 자녀양육 방식의 변화, 국내석사학위논문 강남대학교 교육대학원, p.28~37