-만점과제물- 가족구성원 코로나19 상황에서 겪는 가족문제조사, 면담을 통해 발견한 가족문제 예방과 지원하기 위한 프로그램 구성

과제정보

학과	교육학과	학년	4학년
과목명	가족교육론	자료	16건
공통	1. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. (배점: 10점) - 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등) - 대상자 가족의 유형 및 특징 - 대상자가 생각하는 ‘가족’... 더보기 1. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. (배점: 10점) - 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등) - 대상자 가족의 유형 및 특징 - 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의 - 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제 2. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오. (배점: 20점) - 면담에서 발견한 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정 - 총 4~6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성 접기

소개글

"-만점과제물- 가족구성원 코로나19 상황에서 겪는 가족문제조사, 면담을 통해 발견한 가족문제 예방과 지원하기 위한 프로그램 구성"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 코로나19 상황에서 경험하고 있는 가족 문제
2. 가족 문제를 지원하기 위한 가족교육 프로그램

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

신종 코로나바이러스(이하: 코로나19)는 2019년 12월 중국 우한에서 처음으로 확진자가 보고된 이후에 전 세계로 확산이 시작됐다. 이에 따라 WHO는 2020년 1월에 코로나19가 전 세계적으로 확산할 위험이 있음을 밝히면서 세계적 대유행(pendemic)을 선언했고 전 세계적 공중보건 비상사태임을 선포했다.
우리나라도 감염 확산을 방지하기 위하여 각종 규제 정책을 실시했다. 이러한 과정에서 전국 초등학교는 개학 연기를 했고, 유치원, 어린이집도 문을 닫곤 했다. 기관 내의 확진자 발생이나 접촉 제한 정책 등으로 인하여 장기요양 서비스 기관 임시 폐쇄, 방문요양시설 중단이 이뤄졌고 장애인, 노인 등을 위한 돌봄 지원 서비스 기관 역시 제공 서비스를 축소 또는 휴업하였다.
이에 아이를 육아하고 있는 부모의 부담도 배가 되고 있는 실정이다. 이에 본 글에서는 지인 가족을 면담하여 코로나19 상황에서 해당 가족이 어떤 어려움을 겪고 있는지, 그리고 이들을 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성해보도록 한다.

Ⅱ. 본론

1. 코로나19 상황에서 경험하고 있는 가족 문제

1) 면담 대상자의 기본 인적사항

● 성함: 김○○
● 연령: 만 35세
● 직업: 주부. 낮 시간 동안 아르바이트를 했지만, 코로나19로 인해 중단.
● 가족관계: 남편, 아들 1명(6세)

2) 대상자 가족의 유형과 특징

김○○씨는 남편과 자녀 1명을 두고 있다. 하지만 아들은 ADHD 진단을 받은 바 있다. 주의력결핍행동장애(ADHD) 아동은 ADHD로 진단을 받은 아동을 의미한다. ADHD는 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동이 주 증상이고 아동기에 빈번히 나타나고 있는 행동장애이다. 주의력 결핍은 주의가 쉽게 분산되어서 집중을 잘못하고, 다른 사람 말에 대해서도 경청을 잘못하는 것을 뜻한다. 또, 주어진 과제를 지속하는 데에도 어려움이 있기에 한 가지 일을 꾸준히 하는 것이 매우 힘들다.

참고 자료

김형태, 김영빈(2016). 가족교육론. 서울: 한국방송통신대학교.
신대현, 코로나시대 ‘갓생’ 원하지만 좌절하는 청소년들…“케어시스템 必”, 청년의사, 2022.02.14. https://www.docdocdoc.co.kr/news/articleView.html?idxno=2019710
신현균, 김진숙(2000). 주의력 결핍 및 과잉행동장애. 서울: 학지사.
조수철, 신윤오(1994). 파탄적 행동장애의 유병률에 대한 연구. 대한소아청소년정신의학회, 5(1), 141-149.