특수교육학개론

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목차

1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론

2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오
1) 서론
2) 본론
3) 결론

3.정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론

4.의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론

본문내용

발달지체의 개념은 몸은 어른인데 어린아이의 지능을 가진다고 볼 수 있다.

즉 아이의 지능을 가진 채 몸은 어른이 되는 그런 현상으로 볼 수 있겟다.

발달지체는 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령제 10조 관련 별표에서 “신체, 인지, 의사소통, 사회 및 정서, 적응행동 중 하나 이상의 발달이 또래에 비하여 현저하게 지체되어 특별한 교육적 조치가 필요한 경우를 의미한다.
본론:
발달지체를 위한 영유아 교수방법으로는 크게 4가지로 나눌 수가 있는데 언어치료, 심리치료, 물리치료, 작업치료가 있다. 언어치료는 언어적 발달이 지체되었을 때 받는 치료로 주로 치료사와 아동 일대일 개별치료로 이루어지고 있다. 크게 3가지로 나누는데 치료사 중심 치료, 아동 중심 치료, 이 둘의 절충적인 대안으로 나온 절충적 치료가 있다. 심리치료는 발달지체 아동들에게 합리적으로 생각하고 자신의 감정을 알고 다루는 방법, 대인관계 등 심리적인 문제를 해결하기 위한 교육으로 심리검사를 통해 진단을 한 다음 치료가 들어가는데 일반적인 심리치료, 행동치료, 인지재활 치료, 매체활용 치료, 가족 치료로 나눌 수가 있다. 물리치료는 신체적 기능을 강화하는 치료로 자세파악 및 검사를 통해 어디가 문제인지 확인을 하고 그와 맞게끔 치료를 하여 신체적 능력을 강화하는 것으로 물리적 인자 치료, 운동치료, 수중 물리치료 등 다양한 치료방법들이 존재한다. 작업치료는 일상적인 활동들을 원할히 할 수 있게 도와주는 것으로 검사를 하고 난 뒤에 진행하게 된다. 주로 인지 치료, 감각통합 치료, 보조 기술과 환경적 접근, 발달 접근으로 나눌 수가 있다.
1) 신변자립지도
- 미래에 독집적인 생활을 위해 자조적인 독립기반을 육성하기 위해 필수 불가한 과제이다.
- 식사, 배변, 착탈의, 이동 등의 신변생활 관리능력의 전면적인 지원과 지도가 필요하다.
2) 의사소통 지도
- 언어 발달수준 및 형태, 발달 특성을 파악하여 다양한 방법의 의사소통지도를 실시해야 한다.

참고 자료

https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=jwoh72&logNo=90011573399
https://blog.naver.com/wsrthfk1/222295818553
file:///C:/Users/Administrator/Documents/Downloads/08_%EC%9D%98%EC%82%AC%EC%86%8C%ED%86%B5%EC%9E%A5%EC%95%A0.pdf
https://www.e-csd.org/upload/9(1)_8.pdf