교육방법 및 교육공학 완전요약정리

소개글

교육방법및교육공학이라는 과목을 들었던 한사람으로서 완전요약한 자료로
공부하는데 많은도움이 됩니다. 이것저것 교재를 볼 필요없이 이 파일 하나면
쉽고 빠르게 이해하실수 있습니다.

목차

제1장 학습의 기초
제2장 학습이론 및 적용 가능성
제3장 학습자의 정의적 특성
제4장 학습자의 인지적 특성
제5장 수업의 이론적 기초
제6장 수업목표
제7장 교수-학습의 접근방법
제8장 교수-학습방법의 유형

본문내용

제1장 학습의 기초
1. 학습의 의의
1) 학습의 정의 : 개인과 환경의 상호작용해서 나타나는 인간행동의 변화.
(반사행동 제외/성숙 제외/일시적인 인간행동의 변화 제외)
2) 학습의 과정(유형)
* 인간의 가장 일반적인 학습유형 - 지적학습 (머리), 정의적 학습(가슴), 기능적 학습(배)
* 가네 - 신호학습/ 자극반응 학습/ 운동연쇄/ 언어연합/ 변별학습/ 개념학습/ 규칙학습/ 문제해결학습
* 데쉴 (문제해결 과정) 그림1-1 데쉴의 문제해결 과정
: 한 번 올바른 반응을 발견하면 유기체는 그와 같거나 유사한 장면에 이르러 이전과 동일한 방법으로 문제를 해결한다. 그림1-2 학습과정의 요소

2. 학습지도의 원리
1) 개별화의 원리 : 학습자 개개인의 여러 특성은 선행학습의 정도, 학습속도, 흥미, 적성, 능력, 동기, 학업성취력 등에 맞추어서 학습방법, 전략, 조건을 선별적으로 선택.
* 달톤 플랜 : 학과별 실험실에서 자기 능력에 알맞은 활동을 계획
* 위네트카 안 : 학습자가 각자의 학습진도에 따라서 목표에 도달할 때까지 공부하도록.
* 적성-처치 상호작용 : 학생이 지닌 개인차의 특성에 따라 능력별로 프로그램을 적용시킨다면, 학습을 보다 극대 화 할 수 있다는 가능성 제시.
2) 자발성의 원리 : “말을 데리고 물가로 갈 수는 있으나, 말에게 물을 먹일 수 없다”
* 자발성 : 자기가 해야 할 학습을 자기의 책임하에 해결하려는 것으로 자주적인 태도를 보임.
* 루소 : 자연성의 성장을 강조
* 페스탈로지 : 주입식 방식을 중시
= 즉 아동중심, 학습자 중심의 교육 강조
3) 사회화의 원리 : 각 개인은 하나의 독립된 인간으로서 그들이 속한 각종 사회에 참가하여 원만한 인간관계를 맺 어가면서 개인적으로 보람있고, 사회적으로 유용한 일원이 되도록 학습되어야 함.

참고 자료

교육방법