컴퓨터교과 미래의 발전방향

소개글

교육과정과 교육평가 시간에 과제로 제출했던 레포트입니다.

각 교과별로 본인의 교과의 미래의 발전방향을 제시하라고 하셔서

열심히 준비한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 교육과정 운영
1. 정보통신기술 운영지침 (ICT 운영지침)
2. 제7차 교육과정
3. 2007년 개정된 교육과정

Ⅱ. 초·중·고 컴퓨터 교육과정 현황
1. 초등학교 컴퓨터 교육현황
2. 중학교 컴퓨터 교육현황
3. 고등학교 컴퓨터 교육현황

Ⅲ. 현재 컴퓨터 교육과정 문제점

Ⅳ. 개선방향

Ⅴ. 별첨

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교육과정 운영

1. 정보통신기술 운영지침 (ICT 운영지침)
□ 개정된 ICT운영지침 고시
2000년 8월 고시 이후 2005년 12월에 개정·고시

□ 개정배경
- 불건전 정보, 사이버 범죄 등 급격한 정보화로 발생되는 역기능에 대비한 정보통신윤리 교육이 부족하다.
- 정보통신기술의 원리, 개념, 알고리즘 등 컴퓨터 과학에 대한 내용 부족으로 정보산업 발전에 필요한 정보 인재 육성 기반이 미흡하다.
- 기존의 교육 내용이 응용 소프트웨어 기능 익히기 중심으로 되어있어 시대적 흐름과 사회적 요구에 적합한 내용으로 재구성되어야 한다.
- 제7차 교육과정 고시(1997.12)와 운영지침(2000.8) 시행의 시간적 차이로 인해 정보통신기술 교육 내용에 대한 학교급별 중복 발생과 수준의 불일치로 체계적인 교육이 곤란하다.
- 정보통신기술에 대한 소양 교육과 각 교과별 활용을 통한 교수 학습방법, 평가 방안 등에 대한 구체적인 내용 및 우수 사례 등이 보강이 필요하다.

□ 기본방향
- 정보통신윤리 교육을 강화한다.
- 미래 지향적인 정보통신기술에 대한 교육이 이루어지도록 한다.
- 단순한 기능 위주의 응용 소프트웨어 조작 방법에 대한 내용을 축소하고 정보통신기술에 대한 원리, 개념 등 컴퓨터 과학 측면의 교육을 강화하며 정보 전달·교류의 수단으로 활용되던 인터넷을 정보를 생성하고 교환하는 장으로 확장시켜 재구성한다.
- 교육 내용 간의 연계성과 계열성을 확보한다
- 교과 교육과정과 밀접하게 연계될 수 있는 교과 활용교육 유형과 예시를 제시한다.

참고 자료

- 이원규외 3인(2003). 컴퓨터교육론. 홍릉과학출판사
- 교육인적자원부(2005). 초·중등학교 정보통신기술 교육 운영지침 개정안 및 해설서
- 교육인적자원부(2007). 2007개정 교육과정 개요
- 곽덕훈(2008). 초·중·고 컴퓨터 교육 체계 개선 방안. 한국정보과학회 제26권 제1호
- 김태균외(2007). 중·고 컴퓨터 선택과목 2007년 개정 교육과정의 교육과정 철학 및 지식과 분석 연구.한국컴퓨터교육학회 제10권 제5호
- 박정호외 2인(2006). 컴퓨터과학교육을 위한 중학교 컴퓨터교육과정 연구.
한국컴퓨터교육학회 제9권 제2호
- 신수범외(2005). 컴퓨터교과의 성격 분석과 교육과정 구성 전략, 한국컴퓨터교육학회 제8권 제3호