학교에서의 정신건강

소개글

학교에서의 정신건강

목차

3. 학교에서의 정신건강
1) 학교 환경과 정신건강 - 학교의 물리적 환경
- 교사와 학생의 관계
- 교우관계
- 학업성취의 누적적 경험
- 학습진단
2) 시험불안과 정신건강 - 불안과 행동
- 시험불안(test anxiety)
3) 학교 스트레스 - 학생 스트레스의 이해
- 학교 스트레스 과정
- 스트레스의 대처

본문내용

3. 학교에서의 정신건강
1) 학교 환경과 정신건강
▷ 학교환경 : 학생과 상호 작용하는 학교의 다양한 요소.
*
▷ 학교의 물리적 환경
- 실내환경 : 책상과 의자의 크기 및 배치상태, 벽면에 부착된 게시물, 칠판의 상태 등.
- 실외환경 : 학교 주변의 교통, 소음, 공기오염 상태 등.

학교의 물리적 환경요소는
학생의 생리적 욕구, 건강, 정신활동과 정서적 반응에 영향을 줌.
- 학교의 물리적 환경은 매우 다양한 형태로 개인의 행동 특성에 영향을 주며
학생의 정신건강에 중요한 변인 으로 작용함.
3. 학교에서의 정신건강
▷ 교사와의 관계
교사와 학생의 관계는 학생의 학업성취, 학교에 대한 태도,
학문적 자아개념, 정신건강 등에 직접적인 영향을 줌.
- 교사는 학생과의 바람직한 관계 형성을 위해 노력 해야 함.
교사는 학생에 대한 심리적 이해를 할 수 있는 조건을 갖춤으로써
학생의 정신건강을 증진시킬 수 있어야 한다.
3. 학교에서의 정신건강
- 학생을 지도할 때 고려해야 할 점.
· 교사는 자신의 기준으로 학생을 보지 말아야 한다.
· 학생의 발달 수준이나 상황을 고려 해야 한다.
· 문제 행동의 원인을 다각적으로 분석해야 한다.
· 행동이 반복적인가 또는 습관적인가를 고려해야 한다.
· 특정한 문제 상황이 다른 행동과 어떻게 연결되어 있는가를 종합적으로 판단 해야 한다.
· 학급 친구들과의 관계나 교우관계를 고려 해야 한다.
· 학생 스스로 자신의 문제를 어떻게 지각하고 있는가를 살펴야 한다.
3. 학교에서의 정신건강
3. 학교에서의 정신건강
▷ 교우관계
- 학교생활에서 학생들간의 교우관계는 학업성취 요인만큼 중요한 의미를 갖는다.
- 학생간의 사회적 관계를 연구할 수 있는 대표적 방법 : 사회성 측정방법
* 사회성 측정방법
집단 내 또는 학급 내에서 학생들 사이에 존재하는 수용과 거부의 유형을 측정하여 학생간의 사회적 관계를 분석함.
- 교우관계의 성패여부는 지적인 면과 성격적 면의 양 측면에서 영향을 받는다.
성공적인 교우관계는
정신건강에서 중요한 의미를 갖는다.
▷ 학업성취의 누적적 경험
학업성취에 대한 현실은 동료간의 경쟁을 유도하고, 학업 성취의 결과에
대한 과도한 긴장감을 일으키기 때문에 학생들의 정신 건강에 깊이 관여된다.
▷ 학습진단
집단성 : 하위수준에서 상위 수준까지의 연속 체로 집단을 기술 할 수 있는 특성을 가지고 있다.
따라서, 교사는 학생들의 형식 · 비형식 집단의 구조와 역할 및 그 집단 학생들의
행동과 정서적 측면에 미치는 영향에 대하여 주의를 기울여야 한다.
- 학습집단의 고려 점.
· 학습 과제의 해결에서 학습집단은 대집단보다 소집단으로 편성하는 것이 보다 효율적임.
· 학습집단의 통제 과정의 문제
3. 학교에서의 정신건강

참고 자료

없음