두려움이 많은 아동을 위한 인지행동 놀이치료

소개글

두려움이 많은 아동을 위한 인지행동 놀이치료에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문제개관
2. 평가
3. 치료
4. 사례
5. 논의
Ⅲ. 결론
♧ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
불안장애는 아동과 청소년의 가장 일반적인 정신적 문제 중의 하나이다. 대부분의 임상가가 접하는 불안은 전형적이고 발달적으로 적절한 불안에서부터 장해와 심한 주관적인 고통을 일으키는 임상적인 불안증후군까지 범위가 넓다. 일상생활에서 불안, 공포, 걱정, 염려 같은 말을 자주 사용하고 이를 통해 현재 자신의 상태나 문제를 나타난다. 하지만 엄격하게 정의 하자면 이러한 용어는 다음과 같이 기술할수 있다.
불안(anxiety)은 일반적으로 걱정스러운 생각과 두려움으로 볼수 있고 위험을 예견한 경우나 혹은 현실적인 위험에 제시되지 않을때에도 빈번히 느껴지는 정서적 불편감으로 정의 할수 있다. 이 불안은 현재와 미래에 대한 과도한 관심에서 공황감까지의 범위에 이르는 주관적인 염려감, 우려, 불길한 예감 등으로 특징 지을수 있고, 여러 연구자들에 의하면 이 불안에는 신체적․행동적․인지적 요소가 수반된다. 아동기의 불안은 신체적․행동적․인지적 요소를 포함한 수많은 영역에 걸쳐 특징이 있다.
인지적 영역을 보면, 불안한 아동들은 걱정스러운 생각 자체에서 벗어나는 데 어려움이 있다. 이런 아동들은 자시 스스로에 대해 그들의 능력에 대해, 미래에 대해 잘못된 결론을 내리고 또 걱정이 될 때 스스로 진정하는데 어려움이 있고 잠재적으로 불안 유발 사건을 왜곡하고 그 사건 자체 보다 더 많이 확대한다.
정신장애의 진단 및 통계 편람(DSM-Ⅳ)에서는 아동의 반응과 회피의 원인을 정의하는 범주로 불안장애를 구분하였고, 이에 EK르면 아동들이 갖는 불안장애의 종류는 9개 이상이다. 본 보고서는 분리불안장애와 특정공포증, 사회공포증, 일반화된 불안장애의 진단기준을 살펴보고 두려움이 많은 아동을 위한 평가와 치료에 대해서 살펴볼것이다. .

참고 자료

인지행동 놀이치료/박영애외/나눔의 집/ 2002
발달장애심리학/김태련외/학지사/2003
스키너의 심리상자 열기/로렌 슬레이터 지음/에코의 서재/2005