[교육학]수업설계

소개글

교육방법 및 교육공학 수업 과제였습니다.A+ 받았던 리포트입니다.

목차

1. 학습자 분석
(1) 대상
(2) 일반적 특성
(3) 출발점 행동 진단
2. 환경 분석
3. 과제 분석
4. 수행 목표
5. 평가 도구
6. 학습지도안
(1) 주간계획안
(2) 일일계획안
(3) 활동계획안
7. 수업자료의 개발 및 선정
8. 느낀 점

본문내용

1. 학습자 분석
(1) 대 상 - 새싹 유치원 호수반 (만 5세)
(2) 일반적 특성
- 새싹 유치원 호수반은 만 5세 유아들이 생활하는 반이다. 전체 반 인원은 28명으로 남아가 13명, 여아가 15명으로 비슷한 성별 분포를 보인다. 새싹 유치원은 시험유치원으로 원아 모집 시에도 투표를 통해 입학이 가능하다. 부모들의 사회경제적 지위가 비교적 높은 수준이다. 부모의 사회경제적 배경은 학업성취와 관련이 있다. 새싹 유치원 유아들의 학업성취도는 일반적인 또래 유아들에 비해 높은 편이다. 특히 호수반 유아들은 같은 연령의 다른 반 유아들에 비해서 학업성취도가 더 높은 편이다. 수업분위기는 대체로 활발하며 아이들의 자신의 생각을 표현하는데 있어서 적극적이다. 이야기 나누기나 동화 ․동시를 듣고 자신의 생각 표현하는 등의 활동에 있어 많은 흥미를 가지고 있으며 이는 유아들의 적극적인 수업 참여로 이어지고 있다.
(3) 출발점 행동 진단
- 언어발달은 생물학적 요인과 인지능력의 발달, 그리고 개인의 언어적 환경에서의 경험 세 요인의 상호작용으로 이루어진다. 만 5세 유아는 성인에게서 볼 수 있는 복잡한 문장력을 갖추고 있으며 효율적인 의사소통에 필요한 사회적․ 상호적 요소를 인식하고 있다. 의사소통을 효율적으로 하기 위해서 언어가 어떻게 사용되어야 하는지에 대한 규칙을 알고 있으며 자발성과 주체성이 증가하는 시기로 자신의 생각을 표현하는 활동이 많이 일어나며 자신의 생각을 말로 표현하는 능력이 길러지는 시기로 어떤 주제 대한 이야기 나누기가 가능하다.
이야기 나누기를 할 때 어떤 태도와 자세로 활동에 참여해야 하는지 등을 유아들에게 질문하여 유아들이 이야기 나누기 활동을 이해하고 있는지에 대해 알아보았다. 유아들은 이전 이야기 나누기를 했던 경험을 통해서 이야기 나누기를 할 때 나는 어떤 자세를 가져야 하며, 다른 친구들의 이야기를 듣거나 교사의 말을 들을 때에는 어떤 태도를 보여야 하는지에 대해 충분히 알고 있었다.

참고 자료

없음