최신자료/ 실제 본인의 수업과목에 대하여 수업계획서와 학습지도안 작성하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수업계획서 작성의 의의
2. 교수설계의 일반적 과정
3. 교육사회학 수업계획서
4. 학습 지도안의 구성요소
5. 학습 지도안의 양식
6. 학습 지도안에 포함되어야 하는 내용
7. 교육사회학의 학습 지도안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
평생교육이란 개개인의 삶의 질을 향상한다는 이념을 추구한다는 기치 아래 태교부터 시작해서 유아교육, 청년교육, 성인전기, 후기 교육 그리고 노인교육까지 수직적으로 통합한 교육이라고 할 수 있으며 수평적으로는 사회교육과 학교교육을 통합한 교육을 모두 포함하는 개념을 의미한다. 이어지는 본문에서는 본인이 듣는 교육사회학의 수업계획서와 학습지도안을 작성해보도록 하겠다.

II. 본론
1. 수업계획서 작성의 의의
새 학기가 시작되면 수업계획서가 새롭게 만들어지거나 이전 학기에 만들어진 것을 그대로 사용하는 가 고민하게 된다. 수업계획서는 한 학기 동안 진행될 강의에 대한 대략적인 틀이자 설계안이기 때문에 단순한 행정적인 절차로서 간주해서는 안 된다. 다시 말해 훌륭한 수업계획서를 작성하는 것이 성공적인 강의로 이끄는 첫 관문이 되는 것이다. 또한 좋은 수업계획서는 학생들이 자신만의 교육에 관련된 목표를 세우고 강의에 훌륭한 태도로 임할 수 있는 자세를 가지게 만들기 때문에 중요하기도 하다. 그렇기 때문에 학생들의 입장을 이해하면서 쉽고 구체적인 내용을 담고 있는 것이 좋은 수업계획서라고 할 수 있다.

2. 교수설계의 일반적 과정
(1) 교수목적의 확인
교수목적은 교과목 수강이 끝난 학기 말에 학생들이 어떠한 능력을 갖출지를 고려하면서 설정하는 것이 중요하다고 할 수 있다. 우선 교육과정 상의 교과목표를 확인하면서 학과마다 있을 교육과정 안내서나 교수요목에 드러난 해당 교과목의 교과에 관련된 목표를 점검해야 한다. 두 번째로 다른 교과목과 어떠한 관계를 가지는지를 점검한다. 특정 교과목이 전체적인 교육의 과정에서 어떠한 위치에 있는지 점검해야 하며 다른 교과목과 어떠한 관계성을 지니는지 파악하며 교과목과 관련된 사회적인 요구를 파악해야 한다. 학생들에게 도움이 될 수 있는 실용적인 내용을 교육하거나 근래에 사회에서 학생들에게 요구하거나 중요시되는 능력이 이러한 교수목적이 반영되어야만 한다.

참고 자료

김종표, 평생교육방법론, 양서원, 2016
신용주, 평생교육방법론, 학지사, 2012
서명환, 평생교육방법론, 공동체, 2016