[교육]공교육 국가주의

소개글

국가주의교육과
공교육제도의 발달
Ⅰ 고대 그리스와 로마의 교육
Ⅱ 중세의 교육
Ⅲ 문예부흥기와 종교개혁기의 교육

Ⅳ 근대의 교육 (17C-18C)
Ⅴ 근대의 교육(19C)

목차

Ⅰ 고대 그리스와 로마의 교육
Ⅱ 중세의 교육
Ⅲ 문예부흥기와 종교개혁기의 교육

Ⅳ 근대의 교육 (17C-18C)
Ⅴ 근대의 교육(19C)

본문내용

Ⅰ 고대 그리스와 로마의 교육

1. 스파르타 교육
-현대 국가주의 교육의 원형을 제공한 국가 우선 교육

(1) 스파르타식 교육이 생겨나게 된 배경
① 그리스반도전체의 3분의2가 산지로 이루어진 험악한 자연 조건으로 교통과 통신을 어렵게 하여 자율적 도시국가(polis)로 고립시키고 자체의 이익만 추구
② 폴리스의 경제적 생산은 노예노동에 의존(노예가 시민보다 약20배 더 많음)
③ 인구에 비해 농산물 턱없이 부족 문제 해결을 위해 스파르타는 주변 민족 정복
④ 노예의 반란을 경계하여 강한 군사력 키우게 됨
(2) 스파르타 교육의 목적
① 강인한 군인 양성
② 국가적 유용성을 위한 탁월성 강조
(3) 스파르타 교육 과정
- 체육과 군사 훈련이 주가 되고 도덕적, 사회적 습관 형성을 강조함
(4) 여성을 위한 교육
① 튼튼한 아이 분만을 위한 신체 단련
② 투철한 애국심 기르기 위함

2.로마의 교육
- 로마의 학교들은 모두 사이었으나 제정시대에 접어들면서 공립화 됨
- 제정시대에 학교 교육의 중요성을 인식한 황제들이 문법학교과 수사학교에 정부 보조금 을 지급하고 수사학교 교사와 학생들에게 급여와 장학금을 지급
-‘안토니누스 피우스’황제: 로마제국 교육체제의 진정한 창시자, 문법학교와 수사학교 공립화
- 모순점: 공립학교에서 가르치는 문법과 수학이 비기독교적인 그리스 문학과 라틴 문학에 기초한다는 점에서 기독교가 국교로 바뀜에 따른 학문가 종교의 갈등발생

Ⅱ 중세의 교육

- ①, ②, ③은 국가 주도의 교육은 아니지만 교회라는 강력한 체제에서 실행한 공교육
(1) 활동내용
① 문답학교(초등교육 단계): 이교도에게 세례준비, 아동에 기초적 종교교육(교리문 답, 3R`s, 찬미가)
② 고급문답학교: 문답학교의 교사양성
③ 본산학교(사원학교, 감독학교) : 성직자(목사, 교구장)의 양성, 최고의 고등 교육 기관으로 스콜라철학의 탄생 및 중세 대학의 성립에 영향을 미침

참고 자료

없음