[교육]현직연수제도의 현황과 문제점

소개글

제가 작성한 현직 교사들의 연수제도의 현황과 문제점에 관하여 서술한것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
과거부터 현재까지 교육현장에는 끝임 없는 변화의 바람이 불었으며 앞으로도 그러할 것이다.
‘교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다.’라는 말을 되새기며 우리나라 교원 연수제도에 대해 알아보고자 한다. 교육공무원법 및 교육기본법에 규정 아래 교원들의 전문성 유지 및 신장을 목적으로 교원연수 제도가 이루어 지고 있다. 교육 개혁의 중점을 교육의 질 향상에 두고,이를 이루기 위한 방편으로 교육의 주체인 교원의 질 향상을 중시하고 있다. 교육의 질은 교원의 질을 능가할 수 없다 라는 말은 교원의 질과 역할에 대한 중요성을 표현한 것이다. 다시 말하면, 교육의 질을 높이기 위해서 가장 중요한 과제는 교원의 질을 높이는 것이라고 하겠다. 교원은 인간의 성장과 발달 또는 개인의 자아 실현을 돕는 고귀한 임무를 수행하는 사람이다. 이러한 사명을 지닌 교원에게는 보다 높은 자질과 풍부한 교양이 요청된다. 이것은 교직이 전문적인 지식과 기술을 습득하기 위한 장기적이고 계속적인 교육과 연찬이 필요하고, 엄격한 자격 기준이 요구될 뿐만 아니라, 교직 종사자들의 권익보다 학생들의 권익을 우선하는 사회 공공적 및 윤리적 책임이 수반되는 직종임을 강력히 시사하는 것이다. 대부분의 교사들이 빠른 변화 속에서 자라나는 교육수혜자들을 위해 연수의 필요성을 느끼고 있으나 현실적으로 많은 문제점과 어려움이 나타나고 있는 실정이다. 문제점으로는 연수 기관, 연수 제도, 연수 체제 연수 프로그램, 연수 방법, 평가, 연수생 선발 등이 제기되어 왔으나 이는 교원 양성 과정, 자격, 승진, 보수제도 등 교원 인사 행정의 전반적인 연계 불비에 따른 구조적으로 파생된 문제였다.

참고 자료

고전(2002), 『한국교원과 교원정책』, 서울: 도서출판 하우
교육인적자원부(2004),「2004학년도 교원양성기관 현황」. 교육인적자원부
교육인적자원부 학교 정책실(2005), 「2005년도 교원연수 운영방향」. 교육인적자원부
중앙일보 2006년 5월 27일자
참고 사이트
교육인적자원부 www.moe.go.kr
한국교육개발원 www.kedi.re.kr