영상역사와 역사교육

소개글

영상을 이용한 역사를 역사수업에 실제 적용시키는 이론적 방안을 모색한 글입니다~
심혈을 기울여서 쓴 레포트입니다~
유용하게 사용하세요^^

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 영상역사학이란 무엇인가?
Ⅲ. 영상역사와 역사교육의 만남
Ⅳ.영상역사의 도입 효과
Ⅴ. 역사수업에서 기대되는 영상자료 활용의 예
Ⅵ. 영상역사의 한계점과 개선방안
Ⅶ. 맺음말

본문내용

최근 인터넷이나 신문지상을 점령하고 거의 매일 언급되고 있는 것 중의 하나가 “사극열풍”이라는 말일 것이다. 이는 소위 프라임 시간대라고 말하는 시청률이 높은 시간대를 모두 사극이 점령하고 있는 것만 보아도 알 수 있다. MBC ‘주몽’은 월화, KBS2 TV ‘황진이’는 수목, KBS1 ‘대조영’과 SBS ‘연개소문은 토일에 ’방영되며, 모두 높은 시청률을 거두며 안방극장을 점령하고 있다. 또한 내년에도 이러한 사극은 각 방송사에서 높은 제작비와 스타를 기용한 사극을 만듬으로써 이러한 “사극열풍”을 이어갈 전망이다. 이러한 ‘사극열풍’의 요인은 중국의 동북공정으로 인해 국민적으로 역사에 대한 관심이 높아졌다는 점이나, 이러한 사극이 해외에서 한류열풍의 주역으로서 이익창출에도 상당한 기여를 함으로써. 대중과 제작자 모두를 만족시켜 줄 수 있다는 데 있다.
그렇다면 이러한 역사를 소재로 한 TV드라마와 역사교육과는 어떠한 연관이 있으며, 어떠한 영향을 미칠까? 2066년 1018일 교육인적자원부는 대국민 역사교육 인식 조사결과를 발표하였다. 20문항의 설문을 기초로 작성된 이 자료는 “우리국민은 역사에 대한 관심이 높고, 역사교육의 중요성을 인식하고 있으나 학교 역사교육에 대해서는 불만족하고 있는 것으로 나타났다.”라고 역사교육의 현장에 대하여 지적하면서 학교 역사 교육 강화 방안을 제시하고 있다. 설문 문항 중 3번 문항은 “평소 우리 역사에 대한 정보를 주로 어떤 경로를 통해 얻고 계신가요? 해당하는 것을 모두 골라 주세요”이다, 그 설문결과는 TV프로그램(62%), 신문기사(44.3%), 역사관련서적(34.7%), 인터넷(33.3%), 관람 등 체험(25.9%)등의 순서로 나타났다.

참고 자료

김기덕, 「영상 역사물에 있어 역사적 ‘사실’과 ‘진실’의 문제」,건축역사연구통권46호, 2006 외 다수의 논문과 서적 참고