[보고서] 영상역사에 담긴 역사적 사실과 영화적 기록과 기억 (영화 300을 중심으로)

소개글

영상역사에 담긴 역사적 사실과 영화적 기록과 기억
- 영화 「300」을 중심으로 -

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영화 「300」의 역사적 사실
1) 페르시아 전쟁의 배경과 전개
2) 테르모필레 전투의 과정과 결과
3) 스파르타의 교육방식
4) 고대 그리스의 전투와 전쟁 무기
2. 역사적 사실과 영화적 해석의 관계
3. 영상역사의 내용과 주제
4. 연출자의 영화적 메시지와 역사적 관점 비평
1) 연출자의 영화적 메시지
2) 역사적 관점 비평

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

인류의 역사는 다양한 형태로 기록되어 왔다. 과거 문명이 발달하기 전 벽화 또는 구전으로 기록되던 역사는 문자의 등장과 함께 글로써 기록되어 왔다. 현대사회에 이르러 영상기술이 발전함에 따라 이제 역사는 영상으로도 기록되고 있다. “영상역사는 장르별로 볼 때, 크게 다큐멘터리와 극영화의 형식을 통해 재현되고 있다. 전자는 사실성을 표방하여 과거 사건이나 상황을 기록하는 영상기록물로, 역사적 자료로서 기능이 강조되어 왔다. 반면 후자는 허구적인 이야기를 통해 과거의 한 단면을 재구성한 영상물로, 서사극, 시대극, 사극 등의 다양한 이름으로 불리고 있다.”
이번 보고서에서는 영상역사물로서 영화 「300」을 주제로 다루어보고자 한다. 2006년도에 개봉한 잭 스나이더 감독의 작품 영화 「300」은 BC 480년, 페르시아와 그리스 간에 벌어진 치열한 전투를 배경으로 한다. 당시 도시국가였던 그리스에 비해 페르시아는 신격화된 크세르크세스를 중심으로 제국으로 성장한 상태였다. 근현대사를 기억하는 것도 쉽지 않은 일반인들에게 영화 「300」은 2,500여 년 전의 역사 기록을 생생히 재현하고 있다. 영화 「300」은 국내 관객 약 290만 명을 동원하였으며, 전 세계적으로도 액션 영화의 새로운 지평을 열었다고 평가받고 있다. 수많은 관객들의 뇌리에 깊은 인상을 남겼다는 것만으로 영화 「300」은 그 자체로 성공적인 작품이라 할 수 있다. 하지만 이 뿐만 아니라 고대의 역사를 모르거나 잊고 있었던 많은 이들에게 2,500여 년 전의 치열했던 전투 현장을 생생히 보여주고 있다는 점에서 영화가 역사교육의 매개체로서 역할 할 수 있음을 증명하고 있다.
영화는 연출자에 의한 역사해석의 결과물이다. 따라서 영화를 분석하기 위해서는 먼저 해당 영화에서 연출자가 의도한 바가 무엇인지를 파악하는 것이 필요하다.

참고 자료

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