교수 요목기에서 제 7차 교육과정까지의 정리

소개글

교육과정기 이전 교수요목기 시절에서 제7차교육과정까지의 소개와 더불어
7차 교육과정의 특별활동, 재량활동에 대한 소개, 7차 교육과정의 문제점과
앞으로 나아갈 점 등을 조사하였습니다.

목차

서론
교수 요목기 및 제 1차 교육과정
제 2차 교육과정
제 3차 교육과정
제 4차 교육과정
제 5차 교육과정
제 6차 교육과정
제 7차 교육과정
결론

본문내용

◆ 서론
우리는 그 동안 수 차례의 수업시간에 걸쳐 교육과정시대 이전의 교수요목기부터 제 7차 교육과정의 수준별 교육과정을 배워왔다. 이번 과제의 목적은 그 동안 변해왔던 여러 가지 교육과정의 변천 과정과 그 내용들을 다시금 되새겨 보고 현재 각 학교에 시행되고 있는 제 7차 교육과정에 대한 보다 심층된 이해와 문제점 발견·비판에서 미래의 교육과정에 대한 방향을 제시해 보는 것에 있을 것이다. 우리는 이번 과제를 행하면서 지금까지 수업시간에 배워왔던 많은 내용들을 복습하고 더 나아가 앞으로 우리가 해 나가야할 초등학교 교육 현장에서의 수업시간에서 학생들에게 어떻게 하면 더욱 전문적인 교육을 제공해줄 수 있을지 생각해 보는 시간을 가질 수 있을 것이라고 생각한다.

◆ 과도기 및 교수요목기 (1946~1954)
해방 후, 우리나라는 미군정의 통치를 받았으며. 교육과정에 관한 정책도 미군정청 학무국의 통제를 받았다. 이러한 미군정기(1945~1948)의 교육과정은 그 성격상 과도기와 교수요목기로 구분해 볼 수 있다.
해방 후, 무엇보다도 가장 시급한 교육문제는 휴교상태에 있던 학교를 개교하는 일이었다. 각급 학교개학을 위한 응급조치로서 1945년 9월 ‘신조선의 조선인을 위한 교육’이라는 교육방침을 발표하였다. 이 교육방침에서는 주로 일제 잔재의 불식, 평화와 질서의 유지, 생활의 실제에 적합한 지식 기능의 연마 등을 강조하였다.
새로운 민주 시민 양성 교과로서의 ‘공민’과 선설, 우리말과 글 중심의 ‘국어’, 우리 역사 교육을 시행한 점 등에서 일제의 황민화 교육 말살하고 신생 민주 국가로서 가져야 할 교육 내용을 취하려는 의지를 담고 있다.
당시 교육과정은 각급학교의 교과 편제 및 시간 배당과 함께 작성된 교수요목을 말하며, 현재와 같은 교육과정의 체계를 갖추고 있지 않았다. 또한 미국의 아동중심교육 사조의 영향이 많이 나타나 있다.

참고 자료

[교육과정]교육과정과교육평가1차교육과정부터7차교육과정까지