아동 및 청소년 발달과정에서 또래집단의 기능과 역할

소개글

아동과 청소년의 발달과정에서의 또래 집단의 기능과 역할에 대해 설명한 자료 입니다.

목차

1. 또래 관계의 의미
2. 유아기의 또래 관계
3. 아동기의 또래 관계
4. 청소년기의 또래 관계와 그 의미에 대해 자세히 논함,

본문내용

1. 또래 상호작용
1) 또래 상호작용의 발달과 기능
(1) 또래 관계의 발달
① 영아기 또래 관계
-만 1-2세 사이의 영아는 서로 물건을 주고받거나 한 쪽이 뒤뚱거리면서 걸어가면 따라가는 것과 같은 서로 상보적인 사회적 상호작용을 하게 됨
- 또래와 함께 있으면 웃고 즐기는 등 또래 관계에서의 긍정적인 정서도 나타나며. 장난감을 서로 빼앗으려다 우는 것과 같은 부정적인 반응도 나타남 ( 그러나 2세 이전의 또래 관계는 긍정적 상호작용의 빈도가 높음)
- 영아기에도 또래와의 경험은 영아의 사회적 상호작용에 영향을 미친다.
(ex) 다른 아기와 함께 있는 경험이 많은 영아일수록 낯선 또래를 만나면 적극적으로 접촉을 시도함.

※ Eckerman 등(1975)의 연구
- 2세 전후의 영아는 점차 혼자놀기보다는 다른 사람과 함께 놀기를 좋아하며 어머니보다 또래와 놀기를 좋아함.
- 2세 전후 영아의 또래관계 양상은 부모에 대한 애착관계 양상과 매우 유사함
( 안정된 애착을 형성한 아기는 영아기 동안 또래 관계에서 즐겁고 사이좋게 노는 안정된 모습을 보이며 이러한 특성은 유아기까지 지속된다고 함.)

② 유아기 또래 관계
- 만 2세 부터 유아기 동안 아동의 또래간 상호작용은 급격히 상승하게 됨
(Ellis 등의 1981년 연구에서는 1-12세 아동 400명을 대상으로 이들의 상호작용을 관찰한 결과 평균적으로 26%의 시간을 혼자 보내고 46%의 시간을 또래 아이들과 지내며, 어른과 함께 있는 시간은 15%에 달했다고 함.)

- 유아기 또래 간 상호작용은 주로 놀이의 형태로 이루어짐.

참고 자료

학습심리학 김영채 역