[국어교육]읽기 평가의 종류와 특징

소개글

읽기 평가의 종류와 특징에 대해 자세하고도 깔끔하게 정리했습니다.
발표할 때 썼던 자료인데, 교수님께 칭찬을 받았었습니다.
도움되기를 바랍니다.

목차

1. 읽기 영역 평가의 방법의 분류

2. 읽기 영역 평가의 방법과 실제
1) 읽기 결과의 평가 방법: 읽기의 결과로 이해된 상태를 알아보는 평가
2) 독서 과정의 평가 방법: 독자가 글을 읽는 동안에 일어나는 모습을 평가하는 것
3) 독서 상위 인지의 평가 방법: 어떤 글을 어떤 목적으로 읽느냐 하는 읽기 과제에 대한 인식과 어떤 책략을 사용하느냐 하는 검사

본문내용

1. 읽기 영역 평가의 방법의 분류

1) 평가의 목적: 진단평가, 형성평가, 진단평가/ 상대평가, 절대 평가

① 평가의 시기의 따른 분류
┏진단 평가: 교수활동이 시작되는 초기상태에서 실시하는 평가로, 학생의 기초능력 전반을 진단하는 평가
┣형성 평가: 교수-학습활동 진행 중에 실시되는 평가. 학습 및 교수가 진행되는 유동적인 상태에 있는 도중에 ┃ 학생에게 학습곤란을 교정하고 송환(feedback)효과를 주며, 교과과정을 개선하고, 수업방법을 개 ┃ 선하기 위하여 실시하는 평가
┗총괄 평가: 학습과제 종료시에 실시하며, 학생의 학업성취 수준을 총합적으로 판정, 평점을 주기 위해 실시하는 평가.

② 평가 기준에 따른 분류
┏상대 평가(규준지향평가): 한 학생의 학업성취도를 속해 있는 집단의 결과에 비추어 상대적으로 나타내는
┃ 평가방법. 상대평가의 목적은 집단 내에서 각 점수의 개인별 비교를 하는 데 있으며, 선발 상황에 적합
┗절대 평가(목표지향평가): 평가의 준거를 교육을 통해 달성하려고 하는 수업목표에 두는 것으로, 교수-학습 방법의 개선방향을 밝혀주는 평가

2) 평가 방식┏총제적(통합적) 평가: 부분적인 요소를 개별적으로 평가해서는 읽기 능력을 올바로 평가할 수 없 ┃ 으므로 전체적인 이해 상태를 그대로 평가해야 한다는 입장
┗분석적 평가: 읽기 능력을 구성하는 하위 요소들을 분석해 내고, 그들을 개별적으로 평가하는 것

3) 읽기 평가: 읽기 능력이나 사고력 등은 직접적으로 확인할 수 없는 능력이다. 따라서, 읽기 능력은 간접적인 방법으로써 추측할 수밖에 없다. 그 방법으로 읽기의 결과로 구성한 의미를 확인하는 방법, 읽기 과정에서 일어나는 제 현상을 관찰하는 방법, 읽기 과제에 대한 인식과 어떤 전략을 사용하는지를 확인하는 방법을 취할 수 있다.

참고 자료

없음