[교육학]피그말리온 이론에 대해서

소개글

피그말리온 이론 대해서

목차

서론
- 피그말리온이론 연구의 시작
본론
-자성예언의 정의와 피그말리온이론 연구사례
결론
- 피그말리온이 갖는 의의와 나의 생각

본문내용

서 론

우리시대의 교육은 말로는 모든 이를 위한 교육정책을 이끌어 갈 것이며 또한 방법을 간구하는 것처럼 늘 그런 식으로 말하고 있으나 실질 교육은 즉, 교육 현장이나 지금의 교육체계는 누가 교육받을 능력가지고 있으면 잘못된 판단으로 여러 다른 학생들을 미리 예측하고 단순화 시켜버린다.
권력주의적 교육으로 수소의 엘리트만을 가리기위한 교육 형태를 가지고 있다. 소수학생을 위한 다수 학생의 능력을 이리 가르고 저리 가르는 일부터 시작하고 이러한 식의 변질은 언제나 다수학생은 소수의 학생을 위한 교육적 희생을 하게 된다. 수업을 따라가기 힘든 학생이나 그럴 가능성이 많은 학생에게는 학업부진아라든가, 학습결손식의 생각이 따라 붙는다. 이러한 학생도 교사에 대한 편견을 가지게 되며 이 결손의 낙인은 개인의 능력 자체를 벗어나 사회배경이나 학생부모의 배경 등 경제적 조건과 더불어 더욱더 상황을 악화시키며 교사와 학생간의 편견과 오해로 학기를 마감하기도 한다.
이러한 사실을 바탕으로 1960년대 어떤 학자들에 의해 학교현장에서 교사들이
이 같은 일반적 기대로 인한 학생 학업능력을 실증적으로 고발하고 이를 반대로 학생에 대한 교사의 기대감이 학생의 학습을 결정하는 어떤 요소로 작용할 것이라고 생각하여 실험하게 된 것이 바로 피그말리온 효과 이론을 낳게 하였다.

본 론

학생에 대한 교사의 기대가 학생의 학습을 경정하는 요소라고 굳게 믿고 있던 하버드 대학교의 사회심리학 교수인 로젠탈 과 현직 교장이었던 제이콥슨 은 그들의 이론을 검증하기 위해서 미국내에서 소수 민족학생이 많이 살고 있는 모 초등학교 학생들을 대상으로 연구에 들어가게 된다. 초등학생을 가르치는 교사에게 ‘피그말리온’의 꿈이 오늘날의 교육현실에서도 가능하다는 것을 시험해보기 위한 연구였다.

참고 자료

pygmalion in the classroom 로버트 로젠탈. 레노어 제이콥슨 이끌리오