[교직실무] 피그말리온, 로젠탈, 자기충족적 예언의 교육적 의의

목차

Ⅰ. 머릿말

Ⅱ. 본론
1. 피그말리온 효과(pygmalion effect)
2. 플라시보 효과(placebo effect)
3. 로젠탈 효과(Rogental effect)
4. 자기충족적 예언(Self fulfiling prophecy)

Ⅲ. 교육적 의의

Ⅳ. 맺음말

참고문헌

본문내용

피그말리온 효과, 플라시보 효과, 로젠탈 효과, 자기충족적 예언은 모두 교사의 기대가 학생들에게 얼마나 많은 영향을 미치는 지를 증명한다. 교사들은 학생마다 능력이나 가능성에 대해서 서로 다르게 지각하는데 이것을 ‘학생에 대한 교사의 기대’라고 한다.
교사의 학생에 대한 기대는 학생들의 학업은 물론 학교 안팎의 생활, 행동 등 전반에 걸쳐서 광범위하게 정의되는데, 크게 학생들의 학업성취와 관련된 기대와 학생들의 학교 행동규범의 준수와 관련되는 기대로 구분할 수 있다. 교사가 수업을 진행함에 있어서 보이는 태도와 신념은 어떤 기대감을 형성함으로써 아동의 행동에 영향을 주게 된다.
이러한 기대감은 수업뿐만 아니라 생활지도에서도 드러나며 다양한 경로를 통해서 직·간접적으로 전달된다. 특히 교사의 언어와 행동에서 학생에 대한 기대감이 나타나며 학생들은 교사의 이러한 언행에 매우 민감하며 영향을 많이 받게 된다. 본고에서는 이러한 사실에 유의해서 네 가지 용어와 이 용어들의 교육적 의의를 살펴보았다.

참고 자료

<피그말리온 효과-기대와 칭찬의 힘> 심재관, 서울:(주)이끌리오, 2003.