[유아영재교육]유아영재의 판별절차와 원리

소개글

영재교육 수업을 들을 때 작성한 레포트입니다.

목차

1. 영재의 정의
1) 일반적 정의
2) 영재정의에 관한 모형

2. 영재판별
1) 영재아 판별 방법
2) 영재아 판별 모형

3. 내가 생각하는 영재판별의 절차와 원리

본문내용

1. 영재의 정의
1) 일반적 정의
학교에 다니는 많은 학생들이 영리하다고 볼 수 있지만 이들 중 극히 일부분만 영재라고 인정받는다. 영재(gifted and talented)란 탁월한 지적 능력을 가졌거나 특정 적성 영역에서 비범한 재능을 가진 자를 의미하는데, 영재아에는 지적 혹은 인지적으로 아주 뛰어난 수행을 보이는 우수아(gifted child)와 특정한 재능을 보이는 재능아(talented child)로 구분하고 있다. 여기서 탁월한 지적 재능이란 극히 높은 수준의 지능, 고도의 학문적 잠재력, 창의력과 생산적 사고 등을 말하는데, 예를 들면 특출한 과학자, 발명가, 작가, 인문, 사회 과학자들이 흔히 소유하는 고도의 지적 능력을 뜻한다. 그리고 특정 적성 영역에서 비범한 재 능이란 운동기능, 연기 및 예능, 지도력 등을 말하는데, 예를 들면 특출한 운동 선수, 미술가, 사진작가, 성우, 음악가, 연주가, 연기자 그리고 정치가 등에서 관찰되는 천부적 재능을 의미한다.
영재아동에 대한 가장 최근의 미국의 정의를 살펴보면, "우수아와 재능아란 인지, 창의성, 예술성, 리더십이나 특정 학습영역에서 뛰어난 능력을 보이는 아동이나 청소년을 말하는데, 그러한 능력을 최대한으로 개발하기 위해서는 일반학교 이외의 교육서비스나 활동을 필요로 하는 경우를 말한다." 위의 정의를 살펴보면 영재아에는 일반적으로 생각하는 인지능력의 우수성 이외에도 예능이나 리더십 등이 포함되어 있는 것을 알 수 있다.
2) 영재정의에 관한 모형
(1) 미국교육부의 정의
1972년 미국 교육부는 정부의 공식적 차원에서 영재의 개념을 정의하였는데, 영재란 "능력이 뛰어나고 탁월한 성취를 보일 가능성이 있는 자로서, 그들이 자아를 실현하고 사회에 공헌하기 위하여서는 정규학교 교육과정이 제공하는 것 이상의 특수한 교육 프로그램과 지원을 필요로 한다고 전문가에 의하여 판단되는 자"라고 밝히고 영재성은 다음의 6개 영역으로 나눌 수 있다고 하였다.

참고 자료

없음