[음악 교육]코다이의 지도방법

소개글

코다이의 지도방법을 자세히 소개합니다.

목차

1. 코다이 지도 방법(Kodály Method)의 배경

2. Kodály의 철학

3. 음악 지도의 목적 원리

4. 지도의 방법
(1) 음가 음절에 의한 흐름결 지도
(2) 계이름으로 부르기의 지도
(3) 손 신호 방법과 계이름으로 부르기의 병행 지도

본문내용

1. 코다이 지도 방법(Kodály Method)의 배경
·Zoltán kodály(헝가리, 1882-1967)는 음악 교육을 통해 모든 학생들에게 음악을 읽고 쓸 수 있는 능력을 길러줌으로써 음악성을 계발하고 그것을 바탕으로 학생 개개인이 음악을 통해 창조적이고 인간적이며 풍부한 삶을 영위할 수 있도록 하며, 더 나아가 바람직한 민족 음악 문화를 창건할 수 있도록 이끌어야 한다고 믿었던 음악 교육가
·헝가리 Budapest 음악학교에서 작곡을 공부한 후에 작곡가가 되었고, Liszt Frence 음악학교를 졸업하면서 음악 교사 자격을 취득
·1905년 자신이 어릴 때 자랐던 마을에서 농부들이 부르던 민요를 수집하면서 헝가리 민족 음악에 관심
2. Kodály의 철학
·Kodály Method는 코다이의 음악 교육 철학이 구체화된 것
·Margaret L. stone의 논문에서 Kodály의 철학을 다음과 같이 정리
(1) 음악은 모든 어린이의 것이다.
(2) 음악은 참여를 통해 경험되어야 한다.
3. 음악 지도의 목적 원리
·Kodály의 음악 지도는 목표 지향적이고 어린이들의 성장 단계를 고려한 체계적인 학습 원리 바탕-교육적이고 합리적이라는 평가
·음악 지도의 목적
(1) 말하기, 신체 동작, 노래 부르기, 노래 부르며 게임하기를 통해 흐름결 감각을 기르고 듣고 부르기와 악보 보고 부르기를 통해 가락 감각을 기름으로써 어린이들의 타고난 음악성을 최대한 계발한다.
4. 지도의 방법
(1) 음가 음절에 의한 흐름결 지도
흐름결 지도는 기본 박의 길이를 기준으로 하여 음표 및 쉼표의 길이를 파악하고 표현하는 학습과 흐름결꼴을 익히는 학습을 통해 이루어짐-1800년대 고안된 것으로 흐름결꼴을 일련의 음절로 나타내는 방법이며 나라마다 음절을 조금씩 다르게 사용하기도 한다.
·흐름결의 개념을 박자 및 박자와 관련지어 지도하는 구체적인 예
① 음악은 일정하게 지속되는 박 위에 이루어진다.

참고 자료

이홍수 저, 음악교육의 현대적 접근