[교사론] 바람직한 교사상

목차

서론: 바람직한 교사상
본론1:칭찬의 힘
본론2:칭찬과 벌
결론

본문내용

학생에 대한 교사의 기대나 칭찬은 학생의 행동과 지적 발달에 커다란 영향을 미친다. “넌 할 수 있어”라든가 “괜찮아질 거야”라는 이야기를 들었을 때, 그것은 믿고 기대하면 반드시 이뤄진다는 ‘자기충족 예언’이라 하여 실제로 그렇게 이뤄질 확률이 높다. 그리고 이러한 현상들을 교육학에서는 ‘피그말리온 효과’ 피그말리온은 그리스 신화에 나오는 조각가로, 볼품없는 외모 때문에 사랑을 포기하고 조각에만 정열을 바치던 인물이다. 하지만 그는 언젠가는 사랑을 얻을 수 있으리라는 기대를 버리지 않은 채로 계속해서 여인상을 조각했다. 시간이 흐르고, 그 여인상을 아내로 사랑하게 해 달라는 그의 간절한 기도가 통했는지 조각상이 여인으로 살아나 그의 아내가 되었다는 이야기다. 피그말리온은 기대 혹은 믿음이 갖는 영향력을 말할 때 자주 등장한다.
라 부른다.
그러나 이러한 칭찬의 중요성을 지나치게 인식한 나머지 시도 때도 없이 칭찬해야 한다고 생각하는 교사들이 많다. 많은 교사들이 흔히 겪는 실수도 여기에서 비롯된다. 애석하게도 대부분의 교사들은 아이가 스스로의 힘을 보이기도 전에 무조건적인 찬사부터 해버려 칭찬이 가져올 수 있는 놀라운 효과를 스스로 포기해 버린다. 칭찬도 일정한 '기술'없이 행해지면 그 효과가 반감될 수밖에 없는 것이다.
따라서 칭찬은 많이 하는 것보다 잘 하는 것이 중요하다는 생각을 가지고 칭찬의 방법에 대해서 네 가지로 정리보고자 한다.
하나, 칭찬할 때는 아이들의 노력과 수고, 성취에 대해 좋은 점을 명확히 제시해주어라.

참고 자료

칭찬은 고래도 춤추게 한다, 켄 블랜차드 등저, 21세기북스
피그말리온 효과: 기대와 칭찬의 힘, 로버트 로젠탈, 레노어 제이콥슨 저, 이끌리오
교사와 학생사이, 하임 G.기트너 외 등저, 양철북
학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 임규혁, 학지사