바람직한 교사상0k

소개글

정성드려 만든 자료이니 참고용으로 잘 활용하시어 좋은 결과 있기를 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 바람직한 교사상
1) 초등교사의 이상적 교사상
2) 중등교사의 이상적 교사상
3) 바람직한 교사상

2. 바람지간 교사상에 대한 나의 제언

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

교사라는 직업은 학생을 올바르게 가르치는 천직으로 이해되고 있다. 따라서 아무나 교사가 될 수 있는 것은 아니다. 상식적인 의미에서 교사는 '공·사립 교육 기관에 학생의 지도를 위해 고용된 사람' '한 영역에서 뛰어난 자질을 갖추고 남을 가르치는 사람' '교직 과목을 이수하고 공적으로 인정된 교사 자격증을 가지고 있는 사람' '남에게 무엇인가를 가르치는 사람'을 말한다. 넓은 뜻으로는 사회인 중에서 아동·학생·청소년·성인에게 좋은 영향과 감화를 주어 그들의 인간적인 성장을 조성하는 사람을 가리킨다. 그러나 공교육(학교 교육) 제도하에서 교사란 교원, 즉 아동이나 학생들을 지도·편달하는 자격증을 갖춘 학교 교사, 특히 초등 및 중등 학교의 교사를 가리킨다. 한 나라의 교육은 교사의 질을 능가할 수 없다는 말이 있다.
그만큼 우리 교원들의 책임감은 막중하다고 하겠다. 그러나 요즘 지식의 증가나 사회 환경의 변화는 너무나 빠르게 진행되어 우리가 잠깐만 방심하면 시대의 흐름에 뒤떨어지기 쉽다. 교육 관련 제도나 교원정책도 마찬가지다. 우리 사회가 원하는 질 높은 교육을 구현하기 위하여 교사정책을 개선하고자 하는 노력은 국민의 정부 시절부터 시작되었습니다. 지난 10여 년간 우리 사회에서는 교사정책에 관한 많은 토론이 있었다. 그 사이에 교육을 둘러싼 사회 환경은 큰 변화를 겪었고 또 진행되고 있다.

참고 자료

김재우(1996). 교직교육론. 서울: 양서원.
김정환․강선보(2005). 교육학개론. 서울: 박영사.
김진한(1998). 현대 사회에서의 교직과 바람직한 교사. 교양교육연구소 논문집, (3), 53-67.
박상국(1997). 중학교 학부모가 지각하는 교사상과 기대하는 교사상과의 비교 연구, 경희대학교 대학원 석사학위논문.
서정화․김지희(2001). 교원임용제도의 문제점과 개선 방향, 교육연구논총, (18), 123-140.
송광용(2007). 교직과 교사: 교사의 역할과 자질. 서울: 학지사. 39-72
정영수외 5인(1998), 교직과 교사, 서울 : 문음사.
정우현(1998), 교사론, 서울: 배영사.
최재호(1998). 아동이 지각한 교사-아동의 인간관계와 스트레스와의 관계. 대구교육대학교 교육대학원.
연혜정(1999) 초등학교 아동들이 교사 및 아동과의 관계에서 지각하는 갈등에 관한 연구. 이화여대교육 대학원. 석사 학위논문.