[교육통계] 교육측정의 본질과 대안

소개글

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목차

1.교육측정의 본질

2.교육측정의 쟁점들

3.교육측정의 미래를 위한 대안

4.내생각

본문내용

학교를 다니면서 나는 점수라는 것에 대해 상당히 민감한 아이가 되었다. 왜냐하면 나의 많은 부분이 점수라는 것을 통해 다른 사람들에게 인식되어졌기 때문이다. 점수를 잘받으면 잘했다, 혹은 열심히 했구나 등등의 칭찬을 받지만 점수가 낮을 경우에는 이게 무엇이냐, 좀 더 열심히 해야겠네 라는 말을 들으며 꾸중 아닌 꾸중을 들어왔다. 또한 너는 점수가 높기에 이해가 되지만, 너는 점수도 낮은데 왜 그러니, 혹은 너는 점수가 높아서 용서해주마, 실수였겠지.. 하지만 점수가 낮으면 네가 모 그렇지 등의 비하 발언도 심심치않게 들어 왔다. 내가 지금 이 이야기를 하는 이유는 내가 이번 교육측정에 관한 논문을 읽고 나서 내 머릿속에는 이러한 것들이 계속 맴돌았기 때문이다.
분명 이 글을 읽으면 교육측정이란 교육의 개선을 위해 사용되는 것이라고 되어있다.

참고 자료

없음