COVID-19사태로 학생들이 집에서 원격 형태로 학교수업에 참여하였습니다.기존의 교실 수업과는 다른 방식으로 인해 발생한 다양한 문제와 이를 위한 대처방안, 그리고 효과적인 학습이 이루어질 수 있는 방법을 그 동안 학습한 개념과 이론을 바탕으로 본인의 생각을 정리해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비대면 원격교육 현황
2. 출석 수업에서 원격 수업으로의 전환에 따른 문제점(사례)
3. 이를 위한 대처방안
4. 코로나19 상황에서 수업개선의 노력

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
전 세계는 현재 코로나19라는 새로운 감염병이 불러온 위기 속 대혼란에 빠져있고, 이는 국내 상황도 마찬가지라고 할 수 있다. 현재 코로나로 인해 많은 것이 멈췄고 직격탄을 맞아 사상 초유의 국가적 위기를 겪고 있는 중이다. 이처럼 코로나19 발생 3년여 만에 우리 일상과 사회 전반의 모습은 완전히 바뀌고 있는데 이는 실내 공간이나 건물에 들어가려면 열 감지기를 통과해야 하고, 체온 측정은 필수가 됐다. 특히 코로나로 인해 방학을 끝낸 초,중,고,대학교는 초유의 온라인 강의로 새학기를 시작했으며 출석을 증명하기 위한 과제 제출, 간단한 시험도 온라인 디지털이 대신하고 있다. 이처럼 비대면 사회로 변화면서 대표적으로 바뀐 환경이 교육분야이다. 이는 코로나 19확산세가 지속되자 사상 초유의 온라인 개학과 원격 수업이 시행된 것이다.

2. 본론
1. 비대면 원격교육 현황
코로나19로 시작된 원격교육은 단기간이 아닌 장기화로 이어지게 되면서, 우리나라는 새로운 교육 운영의 전환점을 맞이 하고 있는 실정이다.

참고 자료

코로나19 학력격차 해소방안 모색을 위한 정책간담회
BBC NEWS(2020), 코로나19: 달라지는 아이들... ‘잃어버린 세대’될까?
김병성(1996) 한국 사회의 교육격차 결정요인과 연구 과제 – 학력격차와 접근방향- 경기도교육연구원(2020), 코로나19와 교육:학교 구성원의 생활과 인식을 중심으로
경기도교육연구원(2021), 코로나19와 교육: 원격수업 내실화 제언
경향신문(2021.4.13.기사) [기초학력도 인권이다(상)]‘284X44’에 “멘털이 나가려해요”...
민주연구원(2021), 코로나발 교육공백 복구 로드맵-미국의 코로나19 학습손실
측정 데이터가 한국에 주는 시사점
변진경, 학교를 왜 가야 하나 답해야 하는 시간, 시사인 기사(2020.6.18.)
사교육걱정없는세상(2020.7.7.) 코로나發 원격수업 장기화에 따른‘교육격차’문제에
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