[발달심리학] 가드너이론의 현실적용-다중지능이론

목차

서론
본론
1. 다중지능이론이란 무엇인가?(이론요약)
2. 현실 적용의 예
결론

본문내용

-서론-
우리가 일반적으로 말하는 똑똑하다, 영리하다는 의미의 지능은 언어영역과 수리·논리 영역에 한정해서 하는 말이다. 우리에게 널리 알려져 있는 지능지수(IQ)는 이 두 영역에서만 측정한 하여 단일 차원의 점수로 계산한 것이다. 이 점수가 높고 낮음은 사회에서 성공의 중요한 척도가 되고 있다. 우리 나라 초등학교에서 고등학교, 심지어 대학교까지의 교육이 이들 영역에 초점을 두고 있다. 초·중·고등학교에서의 내신성적, 대학입학을 위한 수학능력시험, 각종 국가고시와 취직시험에서 측정된 성적들이 바로 이들 영역의 지능을 측정한 것이다.
그런데 우리의 지능이 언어영역과 수리·논리 영역에 한정하지 않고 다른 영역에까지 확장한다면 어떻게 될까?
하버드대학교의 Howard Gardner교수는 다중지능이론을 제안하면서 한가지 잣대만 가지고 영리하다, 영리하지 않다라고 구분하는 것은 잘못이라며 그 동안 무시되었던 신체동작지능과 음악 지능도 기존의 언어나 수리·논리 지능과 같은 차원에서 인정해야 한다고 주장한다. 조수미처럼 노래를 잘하거나 박찬호처럼 운동을 잘하는 사람도 자신의 분야에서 지능이 높은 사람인데도 불구하고 IQ로 측정해서 영리하지 못하다고 하는 것은 잘못이라는 것이다. 그 동안 그런 사람들을 재능이 있다고 했지 지능이 있다고 말하지 않았다. 그러나 Gardner는 그런 것들도 지능이라고 한다. 다중지능이론은 이 외에도 대인관계 지능, 개인 내적 지능, 공간 지능을 포함하여 지능을 7가지 영역에서 인정한다.

참고 자료

⊙ 발달심리학/ 송명자(1996)/ 학지사/
⊙ 포트폴리오(portfolios)의 유아교육현장적용효과/박영충(1997)/숙명여자대학교/박사학위논문
⊙ 포트폴리오 평가의 이론과 실제 : 유아교육기관·초등학교 교사를 위한 지침서 / 김석우 외 공저(2000)/학지사
⊙ 지능이란 무엇인가? / R. J. Sternberg ; D. K. Detterman(1998)/상조사
⊙ (수행평가를 위한)포트폴리오 평가 / 조한무(1998)/교육과학사
발전