[유아사회교육] 유아사회교육(사회과학적지식)

목차

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본문내용

2) 다문화 교육

(1) 다문화 교육의 개념
- 다문화 교육 : 모든 사람들은 각기 다른 능력, 외모, 문화, 믿음, 계층 등을 갖 고 있다는 것을 유아들에게 알려주고 이러한 다양한 문화적 차이 를 이해할 수 있는 능력을 길러주는 것

(2) 다문화 교육을 위한 교사의 역할
- 유아들의 특징
① 유아들은 자신의 나라와 민족에 대해 과장된 견해를 갖고 있다.
② 다르게 생긴 사람들의 예를 들 때, 특정 외국인 집단을 지목하는 것을 볼 수 있다.
③ 외국 사람들이 다르게 생겼고, 낯설고, 불친절하다는 유아들의 생각은 훈련을 통해 없앨 수 있다.
④ 나라를 비교해보는 경험은 유아들의 자아 개념에도 영향을 준다.
⑤ 다른 나라 사람들에 대한 유아들의 견해는 그들의 부모나 유아 주변의 의미있 는 타인들이 전해준 것이다.
- 유아들의 특징을 고려한 교사 자신의 개인적 교수행동과 관련되어 있는 사항
① 교사 자신이 국제적인 감각을 지닌 시민으로서 유아들이 국제적 감각을 지닐 수 있도록 배려하고 있는가?
② 인간관계 교육에 있어서 좀더 많은 지식을 얻으려고 노력하고 기술을 증가시 키려는 노력을 끊임없이 하고 있는가? 인간관계 교육의 목전을 이루기 위해 부모들과 협조하여 계획을 짜며 작업하는가?
- 교실에서의 행동과 관련하여 점검해 볼 내용
① 언어적, 비언어적 의사 소통을 할 때 이해와 동정심을 가지고 상호 작용을 하 고 있는가?
② 편견이 없는 관점을 가지고 있는가?
③ 따뜻하고 수용적인 분위기를 만들어 주는가?
④ 창조의 자유를 주는가?
⑤ 유아들이 자신들의 수준에서 결정과 선택을 할 수 있는 기회를 주는가?
⑥ 유아들이 다양한 관점에서 문제를 볼 수 있도록 격려해 주는가?
⑦ 발산적 사고를 격려하는가?

참고 자료

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