[유아교육] 사회과학에 대해(개념중심으로)

소개글

사회과학에 대한 정의와 활동들을 개념 중심으로 작성하였습니다.

목차

1. 사회과학 개념의 등장 배경
2. 사회 과학의 개념 및 활동

본문내용

사회 과학이란 1980년대 브루너가 주장한 지식의 구조화론에 기초하여 접근하게 된 사회교육 방식이다. 소련의 인공위성 발사에 충격을 받은 미국의 교육계는 그 동안의 교육이론과 방법을 재평가 하게 되었다. 1959년에 열린 우즈호올 회의에서 과학자와 교육자들은 학교 교육 내용과 학습 방법에 대해 논의를 하였으며, 이 회의 이후로 브루너는 학문적 지식의 구조화론을 펼치기도 하였다. 여기서 구조란 학문의 기본이 되는 원리, 개념, 일반화인 동시에 이와 같은 원리, 개념, 일반화에 도달하기 위한 탐구 과정을 의미하는 것이다. 그는 학문적 지식의 개념과 이론들이 교육 과정의 중핵이 되어야 하며, 귀납적 사고 활동을 통한 교수 방법이 이루어져야 한다고 주장하였다. 이에 따라 수학・ 과학은 물론 사회교육 영역에서도 지식의 구조화론에 근거하여 접근하는 경향을 띠었다.
브루너의 지식 구조 론에 기초하여 사회적 탐구 과정의 모형을 제시한 학자로는 타바(Taba), 마시알라스(Massialas) 등을 들 수 있다. 이들은 탐구 과정으로서 문제 의식, 가설 설정, 자료 수집, 가설 검증, 결론 도출의 단계를 거쳐야 한다고 보았으며, 이 과정을 통해 사회과학적 개념에 도달한다고 보았다.
이들 중 스포덱은 다음과 같이 유아의 능력을 기술함으로써 사회적 탐구 과정을 통한 개념 형성이 가능함을 설명하였다.

참고 자료

없음