[유아사회교육] 유아사회교육(사회과학적지식의 형성)

목차

유아사회교육의 목적
사회과학적 지식의 형성(역사,지리)

본문내용

(2) 역사의 영역
① 시 간
- 시간교육은 유아들의 하루 일과와 생활에서 주기적이고 되풀이되고 계속적인 사건 에 근거할 때 의미를 부여하게 된다. 유아들이 초기 시간 개념은 일상 생활의 과 정, 시간 측정, 시간의 흐름을 경험함으로써 획득할 수 있다.
② 변 화
- 역사에 대한 교육은 여러 가지 점을 고려해볼 때 변화의 교육이다. 유아들은 유아 자신, 학교, 이웃, 자연에서 변화가 계속 이루어지고, 그러한 변화들은 우리들의 생활에 영향을 주며, 변화는 기록될 수 있다는 것을 배울 수 있다.
③ 연속성
- 일상적인 생활이 계속 변해 가는 가운데에서도 우리들이 연속적으로 경험하게 되는 부분이 있다.
④ 과 거
- 유아들은 과거에 대해 강한 흥미를 나타낸다. 유아들이 과거에 대한 개념을 획득할 수 있도록 성인들은 유아들이 과거와 현재를 이동하며 경험할 수 있도록 도와주어 야 한다. 아무리 먼 과거의 일이라 해도 대리 경험이 가능하기 때문이다.
⑤ 역사 탐구 방법
- 역사 탐구 기술을 발달시키기 위해서 유아들은 어떤 사실이나, 날짜, 이름 등을 단 순히 받아들이기만 해서는 안되고 능동적인 질문과 학습을 해야만 한다. 역사를 이 해한다는 것은 인과관계를 생각하고, 과거 기록을 분석하며, 결론에 도달할 수 있 는 역사적 사고력을 필요로 한다.

참고 자료

없음