[교육심리] 학습장애

목차

1. 들어가는 말

2 - 1. 학습장애란 무엇인가? - 학습장애에 대한 다양한 정의
2 - 2. 학습장애의 특성과 유형 - 무엇이 문제인가?
1) 학습장애의 특성분석에 있어서 주의점
2) 학습장애의 행동적 특성
3) 학습장애의 유형
2 - 3. 학습장애의 판별
2 - 4. 학습장애의 교육 - 사례를 중심으로
1) 조기 치료의 중요성
2) 가정이나 학교에서 할 수 있는 학습장애아동의 생활 지침
3) 효과적인 학습지도 방법
4) 유형에 따른 사례 및 치료 방법
5) 학습장애 연구소와 학습장애 치료기관의 교육방법 조사

3. 나오는 말

본문내용

정수는 자기 또래 아이들의 90%보다 지능이 높았지만, 그의 학과서적은 같은 또래의 60내기 70%보다 뒤졌다. 정수의 읽기 능력은 확실히 같은 반의 다른 아이들보다 뒤져 있었다. 그 아이의 작문으로 말하면, 상상력은 풍부했지만 그의 필체와 단어조합은 글을 해독할 수 없을 정도였다. 또한 정수는 시계를 볼 줄도 구구단을 욀 줄도 몰랐다. 그 애는 꾸준하게 열심히 공부했을 경우에는 받아쓰기 시험을 통과할 수 있었지만, 일주일이 지나면 시험에 나왔던 단어들을 대부분 잊어버렸다. 그렇지만 정수는 공부하려는 열의가 대단했다. 정수는 8살 된 나의 사촌동생이다. 왜? 무엇이 잘못된 것일까?
학습장애라는 용어는 우리나라에서 아직까지 익숙하지 않은 말이다. 나 또한 정수가 학습장애아라는 사실을 알게 된 것도 최근에서의 일이었다. 정수는 얌전하고 애정이 넘치는 아이였지만 주의가 산만하다고 선생님과 부모님께 혼이 나곤 했고, 자기 또래의 친구가 거의 없어 보였다. 수줍음도 많았지만 가장 큰 문제는 자신을 '멍청이'라고 생각하고 있다는 점이 었다. 학력을 중시하여 학업 성적이 아동을 평가하는 중요한 기준이 되고 있는 우리 사회에서 정수와 같이 학업 성적이 저조한 아이들은 낮은 평가를 받을 수밖에 없다.

참고 자료

없음