바빙크

목차

서론

본론
제1장 그의 생애와 제2장 그의 시대
제3장 철학의 의미
제4장 실재의 문제
제5장 지식의 문제
제6장 행위의 문제
제7장 교육의 목적
제8장 학생의 본질
제9장 교육과정
제10장 방법의 문제
제11장 지원적 문화
제12장 바빙크의 철학과 교육이론에 관한 평가

결론

본문내용

서론

본 저서는 헤르만 바빙크의 철학과 교육이론들을 개관해 보고 있으며 결론부에 가서는 현시대의 사상을 감안해서 철학과 교육에 관한 그의 견해에 대해서 평가를 시도해 보는 것으로 끝을 맺고 있다. 이 책을 집필한 야스마는 바빙크의 견해에 대한 객관적인 설명을 제시하려고 했으며 혼동을 피하기 위해서 비판적인 언급을 생략하고 있는 느낌을 받았다. 그래서 그런지 본 저서는 결론부를 제외하고 헤르만 바빙크의 사상을 될 수 있는 한 객관적으로 집필할려고 노력을 했으며 결론에 가서 그에 대한 비평을 하고 있음을 발견할 수 있다.
바빙크는 조직신학자이면서도 교육학자이다. 이 책에서 증명하고 있는 그의 학문은 개괄적인 조직신학과 교육학의 전체적인 지식을 주고 있다. 바빙크가 교육에 끼친 주요공헌은 기독교 교육분야이다. 그는 세속화된 교육의 종교적이며 도덕적인 위험을 지적했으며 정신적인 가치에 대하여 적절하게 집중된 커리큘럼은 그것이 설저된 가치를 전달한다는 점에서 보수적이고 그것이 아직도 발견되지 않은 다르 s가치를 추구한다는 점에서 진보적이라는 것을 설명해 주었다.

참고 자료

없음