[다중지능이론] 다중지능이론에 대하여

등록일 2003.09.25 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1.정의
2.개요
3.단점
4.장점
5.IQ이론
6.단점
7.장점

본문내용

◇ 다중 지능 이론의 정의

다중지능이론은 하바드 대학의 Howard Gardner교수가 우리 인간은 언어와 수리지능만을 가지고 있는 것이 아니라 그 외에도 음악 지능, 내부적 성찰 지능, 대인관계적응지능, 신체율동지능, 시공간적 지능이 있다고 주장하는 이론으로서 1950년대의 Piaget, Bruner의 이분법지능이론과 정면 대치되는 지능이론이다. 그간 꾸준하게 연구가 되어 오다가 최근에 멀티미디어 매체가 교육에 접목되기 시작하면서 다중지능이론의 정당성에 대한 연구가 활발하게 진행되고 있다.

◇ 다중지능의 이론의 개요

다중지능은 모든 사람에게 어느 정도는 다 있으나 나타나는 정도는 사람마다 다르다. 가드너(1993)에 의하면 사람들은 각 지능을 어느 정도까지는 발달시킬 수 있으며, 특히 아동기의 환경 조성, 즉 훈련을 통해 지능 발달이 촉진될 수 있다고 본다. 또한 이 지능들은 서로 연합하여 하나의 목표 활동을 이룬다. 가령 요리법을 배워 요리를 하기 위해서는 요리 책을 이해할 수 있는 언어지능, 요리과정을 단계별로 구분할 수 있는 논리-수학적 지능, 손을 자유롭게 놀릴 수 있는 신체-운동적 지능, 가족의 취향을 감지하여 만족시킬 수 있는 대인 지능 등이 필요하다는 것이다. 따라서 흔히 말하는 적성이란 몇 개의 지능이 연합하여 활동하는 영역을 의미한다고 볼 수 있다.
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