정의적 기질적 학습 스타일

목차

1. Myers-Briggs의 성격 스타일(MBTI)
2. 좌반구 혹은 우반구형(left-or right-hemisphere)
3. 모호함에 대한 관용과 비관용

본문내용

*융의 이론
인간의 행동이 겉으로 행동이 매우 다양해서 종잡을 수 없게 보여도 실상은 아주 질서 정연하고 일관된 경향
인간 행동의 다양성은 개인이 인식하고 판단하는 특징이 다르다는 사실에 기초

융의 이론을 바탕으로 Myer는 MBTI를 개발
학습자의 성향이 학업 성취에 영향을 줄 수 있기 때문에 개인의 성격 스타일에 맞는 학습 스타일을 강조
MBTI 는 네가지 분리된 선호경향으로 구성
(선호경향은 주변 환경의 영향을 받기 전 이미 인간에게 잠재되어 있는 선천적 심리 경향)

<중 략>

좌반구형은 전체를 구성하는 각 부분의 식별
(분석적, 선형적, 순차적, 단계적인 방법으로 정보처리)

->좌뇌형 학습자는 정보를 논리적이고 직선적으로 정보 습득
자기 신뢰에 기반한 분석적, 객관적, 숙고적인 경향, 수학적-언어적 정보 처리 능숙

우반구형은 부분을 결합하여 전체를 구성하는 능력
형상제조력(image-making power)이 있어 공간적, 시각적 과제에 탁월한 기능을 보임

참고 자료

없음