교육 행정 및 교육 경영의 정의

소개글

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목차

1. 교육행정과 교육경영에 대한 정의
1) 교육행정
2) 교육경영

2. 마치며

3. 참고문헌

본문내용

1. 교육행정과 교육경영에 대한 정의
1) 교육행정
학자들의 견해에 따라 다른 여러 가지 정의를 내리고 있지만 일반적으로 교육행정은 교육기관이 목적을 수립하고, 수립된 목적을 달성하기 위하여 인적·교육적·물적·재정적 자원을 확보하여 이를 배분하고, 능률적으로 활용하여, 목표달성을 극대화하기 위하여 기획·운영·평가하는 일련의 활동이라 할 수 있다. 다른 학자들의 견해를 정리해보면 몇 가지로 이야기 해 볼 수 있다.
첫째는 교육행정을 수단적 봉사활동으로 보는 견해이다.
몰맨(Moehlman)에 의하면 수업이 학교의 최종 목적이며 조직과 행정은 이 최고 목적을 달성하기 위해 생겨난 것이기 때문에 수업 목적을 달성하는데 필요한 수단으로서만 간주되었다. 그래서 행정은 근본적으로 교육과정의 기본목표를 보다 충분하고도 능률적으로 수행하기 위한 봉사활동이며 작용이라고 본 것이다.
둘째는 교육행정을 행정과정에 초점을 두는 입장이다. 과정으로서 교육행정은 그래그(Gregg)와 크네즈비크(Knezevick)에 의해 정의되고 있는데 그레그는 교육행정이란 인간 자질 개발을 효과적으로 촉진시키는 것과 같은 방법으로 인적 노력을 통합하고 적절한 자원을 활용하는 과정이라고 보았다. 이는 아동과 청년의 발달뿐만 아니라 성인들의 성장까지도 관심을 가지는 것이라 하였다. 크네즈비크는 교육행정이란 과정목적을 달성하기 위하여 하나의 통합체제내에서 공식적으로 또 비공식적으로 조직된 인적 내지는 물적 활동력을 파악하고, 유지하고, 자극하고, 통제하고, 단일화 하는 하나의 사회적 과정이라고 정의하고 있다.
셋째는 사회적 과정으로서 교육행정을 보는 입장이다. 대표적으로는 겟젤스(Getzels)가 제시한 사회적 과정모형으로 설명되는 교육행정이론에서 이 의미를 찾을 수 있다.
넷째는 교육행정을 일반 행정의 일부로 정의하려는 것이다. 이 정의는 “교육에 관한 행정”의 정의로 법률 선택적 정의라고도 한다.

참고 자료

교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구. 김창걸. 형설출판사. 2005
학습사회의 교육행정 및 교육경영. 신현석, 안선회 외 3명 저. 학지사. 2011
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