자신이 생각하는 일상생활 속에서 할 수 있는 영유아를 위한 자연스러운 과학지도 방법을 예를 들어 적어 주세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 과학지도의 필요성
2. 아동 과학지도의 기준
3. 일상생활 속에서 할 수 있는 영유아를 위한 자연스러운 과학지도 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아는 일상생활과 밀접한 연관관계를 지닌 과학지도를 통해 과학에 대한 흥미를 고취시키고 과학적 개념을 효과적으로 습득하게 된다. 이 때문에 우리나라 영유아 보육현장에서는 일상생활과 연관관계를 지닌 주제를 바탕으로 과학지도를 지속하고 있다. 본 과제에서는 내가 생각하는 일상생활 속에서 할 수 있는 영유아를 위한 자연스러운 과학지도 방법을 예를 들어 적어 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동 과학지도의 필요성
-과학교육은 아이들의 긍정적인 자아개념의 발달을 돕는다.
아이들을 위한 과학교육은 아이 자신의 능력과 장․단점 등에 대한 탐구과정에서부터 시작된다. 아이들는 인간생활에 대한 과학적인 접근과 이해를 통하여 자기 자신의 능력의 한계뿐만 아니라, 모든 사람들이 장점과 단점을 동시에 가지고 있다는 사실을 발견할 수 있다. 성인이라고 해서 모든 것을 다 알지는 못하며, 아이들의 모든 문제를 해결해 줄 수도 없다. 아이들은 긍정적인 자아개념을 형성함으로써 자신이 직면하고 있는 문제와 자신의 한계를 인식하고 인정하는 동시에 주변세계에 관한 문제의 해결방법을 모색할 수 있다.

참고 자료

영유아 수 과학 지도 (보육과정에 기초한) 임원신, 민성혜 외 1명 저 | 양서원 | 2006.08.20.